习作：故事新编（课件）-统编版语文四年级下册.pptx

故事新编第一部分回顾印象，预设结局说一说你对乌龟、兔子的既有印象。●回顾已有的印象→乌龟爬行速度慢、坚持不懈；兔子跑得快、骄傲自大……●设想故事结局 思考：这几年，乌龟带着这顶胜利者的“帽子”过得怎么样？如果重新进行一次比赛，你觉得可能会有哪些结局？●小组交流，探讨、完成“作家思维导图一”● 认识“作家思维”03龟兔都赢了01乌龟赢了龟兔赛跑02兔子赢了04龟兔都输了“兔子赢了”这个结局可以去掉，因为过于合理，不吸引人。◎四个结局，哪个可以去掉？剩下的三个结局都可以，因为这三个结局出人意料，设想出来的情节很吸引人。◎可以选择哪个结局展开想象？第二部分根据结局，设想情节● 完成“作家思维导图二” 假如你选择了“乌龟又赢了”这个结局，你觉得会有哪些“情理之中”“意料之外”的地方呢？请你展开想象，试着完成“作家思维导图二”。01童话故事，现实中也有类似的事情情理之中02 说明了某种道理，有意义乌龟又赢了……01意料之外02……● “作家思维导图二”范例展示01童话故事，现实中也有类似的事情情理之中02 说明了某种道理，有意义乌龟又赢了……01兔子跑得快，而且已经失败过意料之外02乌龟跑得慢……● 要点小结创编童话故事时，我们往往要写一些“意料之外”的地方，才会写出新意来，比如《龟兔赛跑》中，乌龟又赢了；又要从“意料之外”的地方找到“合理之处”，比如“兔子跑得快却输了，是因为兔子骄傲地去午睡了，而乌龟坚持不懈地朝着终点跑去”。● 借“作家思维导图三”展开设想 在正常情况下，乌龟是跑不过兔子的，是什么原因让“乌龟又赢了”呢？01路遇不测：河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱兔子02急中出错：跑反方向、比跑得慢03遇到诱惑：看到了萝卜乌龟又赢了……01赛道改变：下坡路，迅速滚下乌龟02借助工具：借助滑板、宝葫芦……● 动动脑筋，思考问题①“兔子跑得快，却输了。”在比赛过程中，可能发生了哪些意外、失误，才导致了这样的结局呢？心急摔倒、违反规则、帮助他人……②“乌龟跑得慢，却赢了。”在比赛过程中，可能发生了哪些意外、改变，才导致了这样的结局呢？要过河却没有桥，请了同胞兄弟接力……● 小结 导致不同的结局的原因有很多，可能是因为一个意外，可能是因为自己的失误，也可能是因为比赛规则的改变……设计意外、失误、改变正是“作家编故事”时常用的方法。第三部分举一反三，迁移思维● 梳理思路请同学们梳理“龟兔都赢了”或“龟兔都输了”的“作家思维过程”。（1）如果选择的结局是“龟兔都赢了”，那么会发生哪些“情理之中、意料之外”的情况？（2）立足于“龟兔都赢了”这个结局，如果兔子因为失误“掉进陷阱”而受伤，乌龟可能会怎么做？● 自主完善思维导图 你会选择哪个结局来写故事呢？你设想了哪些故事情节呢？把你想到的填到思维导图里吧！● 讨论、评议请同学们根据“作家思维导图四”进行讨论、评议。作家思维导图四（1） 情节有新意☆（2） 意外又合理☆第四部分联系旧知，明确写法● 围绕关键短语展开思考 如何把“掉进陷阱”“看到萝卜”“滚下山坡”这些关键短语变成生动的情节？● 完成练习一《海的女儿》选段（安徒生） 小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。作家思维：①填空：_________地看_________地抛_________的刀_________的帘子。②安徒生通过___________________（方法）叙述故事的情节，塑造了一个_________________的小人鱼形象。● 围绕练习一展开交流你发现了安徒生表达上的哪些秘密呢？●用修饰词：深情地、远远地……●让人物动起来：掀开、弯下腰……●恰当的环境描写：浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来……● 完成练习二《巨人的花园》选段（王尔德）你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重惩作家思维：①画出表示“说”的词语。②王尔德通过_______________（方法）叙述故事情节，塑造了一个__________________的巨人形象。● 围绕练习二展开交流你发现了王尔德表达上的哪些秘密？●用词丰富、恰当：叱责、自言自语。●运用