第6课 学习有策略 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第六课 学习有策略 一、教学目标 1. 认识学习策略和习惯对学习成绩的影响。 2. 掌握有效的学习策略，养成良好学习习惯，学会学习。 3. 引导体验掌握有效学习策略将给自己的学习带来的积极情感体验。 二、教学重难点 1. 重点：学习并掌握有效的学习策略。 2. 难点：掌握有效的学习策略，培养良好的学习习惯。 三、教学准备 可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、智慧卡片、心卡等。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 从活动体验出发，引出课题，初步了解学习需要有效的策略。 游戏：数字热身操 活动过程： （1）同学们喜欢探险寻宝吗？今天老师就带你们去知识宝库里寻找学习的宝藏，出发前，我们先来做个“数字热身操”。 （2）介绍游戏规则：跟着老师说口令，做动作，请尽量记住身体各部位和与它相对应的数字。老师说数字（如“我说1”），学生做三遍相对应部位的动作。 游戏口令： 摸摸你的头发，说说这是1；眨眨你的眼睛，说说这是2。 指指你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4。 摸摸你的脖子，说说这是5；拍拍你的双手，说说这是6。 揉揉你的肚子，说说这是7；拍拍你的大腿，说说这是8。 拍拍你的小腿，说说这是9；跺跺你的双脚，说说这是10。 （3）组织学生进行游戏活动并分享感受：游戏结束了，你的感受是什么？心情怎样？怎么记住的呢？ 2. 教师小结：同学们，从游戏中我们明白了做每件事都是有一定的方法和策略的。学习也一样，掌握了有效的学习策略，你的学习会更出色。（揭示课题） 在学生分享过程中，教师要关注不同的学生群体，鼓励学生说出自己的真实感受。 5分钟 心情话吧 了解冰冰平时的学习情况，认识到不正确的学习习惯和策略对学习成绩的影响。 活动过程： （1）观看视频《冰冰的烦恼》。让学生体会冰冰学习上的烦恼。 （2）教师引导学生分享：冰冰的烦恼是什么？冰冰认为自己学习成绩上不去的原因是什么？这样的想法给他带来怎样的感受？你觉得冰冰成绩上不去的原因是什么？ 2. 教师小结：没有良好的学习习惯和正确的学习策略，会让我们学习效率低下、成绩下降，所以，掌握科学的学习策略并养成良好的习惯是至关重要的。 教师引导学生通过共情去感悟冰冰由于缺少有效策略和良好习惯带来不好的情绪体验。 7分钟 活动在线 通过小组讨论，联系学生的学习生活体验，找到有效的学习方法和学习习惯。 活动：头脑风暴 活动过程： （1）同学们，成功必有方法，失败必有理由。在平时的学习生活中，有哪些好的学习习惯和方法，可以提高我们成绩呢？ （2）小组讨论，把金点子写在智慧卡上。 （3）小组派学生代表进行汇报交流，师总结归纳板书。（合理安排时间、学习循序渐进、勤于思考、认真听讲、学会预习与复习……） 师随机讲解并板书： 学会复习的方法： 同学们，德国心理学家艾宾浩斯做了一个著名的记忆与遗忘的实验（出示遗忘曲线图）。人的遗忘是遵循先快后慢的规律，根据人的记忆规律，如何来进行复习呢？(抓住重点、及时巩固、掌握多种方法、知识归纳、循序渐进……) 2. 教师小结：同学们，人多力量大，不知不觉我们已经总结出了这么多有效的学习方法，也明白好的学习习惯和策略可以让我们的学习效率大大提高。 教师随学生汇报的内容伺机进行教学，联系学生的生活实践，注重学生的内心感受。 15分钟 加油站 通过案例探究，让学生达到分析问题、解决问题的目的，强化学生习得的有效学习策略。 活动：神奇妙方 活动过程： （1）同学们，运用正确的学习习惯和策略可以提高我们的学习效率。课前我们都把烦恼写在了心卡上，现在可以用这些方法来帮帮我们自己吗？ （2）小组派代表抽取心卡，分组进行研讨《神奇妙方》。 （3）学生汇报，师适时反馈。 2. 教师小结：学习不仅要努力，也要有正确的学习策略，养成良好的习惯，只有这样，我们的学习才能事半功倍。 教师要联系学生的生活，引导学生运用正确有效的学习策略。 10分钟 亲子分享 聚焦已习得的内容，巩固本课学习效果。 1. 分享感悟：同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？ 2. 回家请和爸爸妈妈分享今天的收获，同时制订一份学习计划并认真执行。 3. 课堂总结：同学们，今天我们掌握了许多有效的学习策略，拿到了开启知识大门的金钥匙，相信大家的学习一定会越来越出色！ 在学生感悟分享中，教师应给予及时反馈和鼓励。 3分钟