赤壁教案-优秀教学设计.pdfVIP

杜牧?赤壁?教案 一、导入新课 〔一〕作者及背景简介 杜牧〔803—852 年〕，字牧之，京兆万年〔今陕西 西安〕人。诗人杜牧生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。在晚坛上，他与 李商隐被合称为“后李杜〞，人称“小杜〞，其诗多感慨时事，抒写性情， 诗风俊朗雄丽。 (二)朗读诗歌 〔三〕解题 1、赤壁简介：赤壁，地名，东汉献帝十三年〔208 年〕周瑜 大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著 名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实那么 是怀古咏史之作。 2、赤壁之战：略 3、这是诗人杜牧对历史上兴亡成败的关键问题发表自己的议论，是一首明 显带有史论特色的咏史作品。 〔四〕了解诗的内容 1、词义解释 略 2、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 诗句的含义：一支折断了的铁戟漂浮在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又 磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假设不是强劲的东风帮助周瑜实 行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为 曹操所霸占。 〔教师〕： 这是一首很著名的七言绝句。前两句“折戟沉沙铁未销，自将 磨洗认前朝〞，意思是说，折断的画戟漂浮在泥沙中未被销蚀，磨洗一番， 可见是东吴破曹时的遗物。诗人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过 磨洗后识别出是三国时的遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡 的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情〞而奠定了根底。这里， 诗人采用了以假作真的虚托手法，这也是唐代诗人写诗作文常用的手法，这 就好似写当朝的人或事而假借于汉代人和事，以汉代唐一样。现在杜牧所在 地是黄州，虽然有赤壁矶，并不是东吴周瑜打破曹操之处，所以无论是“赤 壁〞或者“折戟〞是真是假，这并不重要，关键在于以此引出对古代这一著 名的战争，从而借此抒发心头之感。 接着写道： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。〞这两句相对前两句 来说是议论。意思是说，倘假设当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深 深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸 战胜曹操一战。我们都知道，在历史上赤壁之战是三国鼎立的关键一战，也 是古代著名的战争之一。这对于极为精通战争思想的诗人杜牧来说，对这一 战事过程及其结果是十分清楚的，因而采用逆向思维方式，提出了“东风不 与周郎便〞的设想。虽然是一个设想，客观的历史现状当然不可改变，但思 维方式改变，对于这场战争来说，胜败双方就要改变，历史也就要重新改写。 (五) 思考并提示： 1．诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。 2．诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利， 不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否那么就会有相反的结果。 3．“二乔〞在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？ “二乔〞形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生 灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐 人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。 4．前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？ 前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论 5、诗歌的主旨？抒发怀才不遇的苦闷。 三、课文探究： 1、?赤壁?开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? 提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其 作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁 戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存 人非的感慨。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并识 别一番，发现原来是“前朝〞——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺 垫。 2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？ 提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟