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教师上课评分表 教师姓名: 得分: 评分项目 指 标 与 权 重 分值 评分 1、目标切合教材要求和学生实际 5 教学目标2、认知和行为目标结合和谐，可操作，能落实 3 (10分) 3、目标对不同层次学生有不同达标要求 2 1、知识正确，容量适当，学生能接受 2 教学内容2、把握教材内在联系和重点，突破难点 2 (6分) 3、以教材为例，训练学生能力，指导学法 2 1、教学活动流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于 4 学生认知结构的建立 教学过程2、结构流程有利于学生参与学习实践 2 教 (8分) 3、教学节奏、密度适当，时空分配合理 1 4、具有本学科课型特点 1 1、教法注意提示认识规律和学法指导 4 的 2、情境创设恰当、有效 2 教学手段3、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐 3 (11分) 方 4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效 1 5、教法体现对学生能力的培养，情感的激发 1 1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务 教学调控2 面 2、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习 和效果的2 检测 3、以师之情唤生动情，师生和谐平等 2 (8分) 4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效 2 1、教态大方自然，语言准确简练;演示操作规范，指导得法;板书科学、 3 工整、美观 教师素质 (7分) 2、运用直观教具、现代化教学手段等，使用正确熟练，合理优化 2 3、善于组织教学，能随机调整 2 教学特色 在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著 5 (5分) 全员参与 15 参与状态 有个别不参与 12 (15分) 20%左右不参与 7 1/3以上不参与 5 学 1、有多边、丰富、多样的信息联系 交往状态5 (10分) 2、课堂上的人际交往有良好的合作氛围 5 的 1、敢于提出问题，发表见解 5 思维状态 2、问题与见解有挑战性与独创性 5 方 (12分) 3、能联系实际举一反三展开创造 2 1、有适度的紧张感和愉悦感 面 2 2、能自我控制与调节学习情绪 2 情绪状态 3、入境生情，意志得以锻炼 2 4、情感共鸣的表露自然明显 2