第16课 我的未来 教学设计 六年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十六课 我的未来 一、教学目标 1. 帮助学生认识到设立人生目标的重要性。 2. 使学生对自己的未来有初步的规划和目标。 3. 激发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣。 二、教学重难点 1. 使学生对自己的未来有初步的规划和目标。 2. 使学生能够积极探索实现理想和目标的方法与途径。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件、材料篮、目标卡。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作建议 注意事项 时间分配 暖身活动 通过游戏营造活动氛围，为学生积极愉快地参与活动做好准备。 暖身活动：游戏《掰手腕》 规则： （1）小组内自由选择同伴作为对手； （2）两人相对而坐、对手，调整好最得力的姿势； （3）音乐响起，比赛开始。 分享交流：刚刚的游戏玩得怎么样？ 2. 教师总结：有的时候一个明确的目标更容易激发我们的动力。其实不论是游戏还是我们的未来生活，都需要目标。如果生活中我们能为自己设立远大的目标，将能更好地走向未来！这节课，老师就来和同学们聊一聊我们远大的目标，我们美好的未来！（板书） 活动的过程中，教师不做任何言语引导，确保学生自由组合。 4分钟 心情话吧 通过同龄人生活中的困惑，激发学生自己的情感体验，从而引起学生对未来生活的思考。 学生能够理解存在困惑的合理性，明白实现目标的过程中会经历很多困难和诱惑，需要给自己制订一个成长计划。 最近，老师的知心信箱收到了一位同学的来信。关于我们的未来，她有很多困惑呢！我们来听听她的故事。 听录音故事，了解主人公李雯婷的心理状态。 分享交流 （1）主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同的感受吗？ （2）你们对自己的未来有什么样的期望？ 3. 教师小结：小学生活接近尾声，同学们对自己的未来都心怀梦想。关于目标与人生的关系，哈佛大学1953年对此便做了专项的研究。我们一起来看。 4. 阅读补充材料：哈佛大学关于目标对人生结果的调查 5. 分享交流 （1）师生共读研究数据； （2）哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什么？ （3）你愿意选择做哪一类人？ 6. 教师小结：为了美好的未来，大家都不约而同地选择过百分之三的人生。那么我们该如何设立属于自己的人生目标呢？让我们一起来制订一个成长计划吧！ 学生分享自己的理想时，会有学生“笑话”别人的理想，教师要营造良好的教学氛围。 15分钟 心海导航 制订《我的成长计划》书，给自己设立阶段性目标。 借助名人故事启发思考，让学生通过小组合作寻找实现目标的方法与途径。 学生活动：完成《我的成长计划》 1. 从材料篮中取出“我的成长计划”。 2. 每个台阶都代表自己成长中的一个阶段，在每个阶段的台阶下记录自己关于学科、艺术、运动等方面的阶段性目标。 3. 将目标按照其重要性标上123，作为自己最重要的目标，与小组成员分享。 4. 交流我们的目标。 5. 教师小结：每个人不同的时间段都会有不同的人生目标，当然，也有我们一生都在追求的目标。有了目标，我们该如何努力呢？我们先来听听我国著名桥梁专家茅以升爷爷的故事，相信一定对你有所启发。 6. 学生活动：观看视频“茅以升的故事”，分享交流。 （1）茅以升爷爷少年时的目标是什么？ （2）茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力？ 7. 教师小结：看来如何达到目标，实现我们的理想，还真藏着大学问呢！接下来让我们发挥团队的力量，来一次头脑大风暴吧！ 在实现目标的过程中，可能存在的困难或者诱惑，教师需要思考如何更贴近学生的生活。 14分钟 加油站 1. 请各小组成员从材料篮中取出目标卡，群策群力、集思广益，根据自身的经验，想出更多有利于达到目标的好方法并且记录下来。 2. 分享交流：各小组选出代表展示本组的金点子。 教师相机板书：制订计划 勤奋学习 积极探索 坚持不懈 善于合作 勤于交流 指导学生寻求方法的过程中，注意积累，并将学生的想法予以归纳总结。 4分钟 亲子分享 对本课的学习进行总结，通过交流，说出收获。 1. 小组内谈一谈本次活动的感悟或者收获。 2. 每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。 3. 要求学生课后作有益的亲子分享。 教师在回应时，切忌为了和主题呼应，生硬地进行升华总结，学生自然生成的东西是最好的。 3分钟