三年级培优辅差工作计划3篇.docxVIP

三年级培优辅差工作计划3篇 三年级培优辅差工作计划1 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子， 挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、 说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差 工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成 绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给 他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定 时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的 能力。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们 掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采用一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安 排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。 7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向 发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 三年级培优辅差工作计划2 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班 级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、 定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优 措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优辅差 工作中，培优辅差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测 试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有：—等；优等 生有：等。针对这些情况我定出了培优辅差工作计划： （一）思想方面的培优辅差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱 他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解 学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进 行相应的辅导。 2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课 堂等各方面的情况。 （二）有效培优辅差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提 高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第 二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一一拓广题。满 足不同层次的需要。 4、培优辅差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固 在课后培优。培优辅差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精 力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅 差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计（或选编习题） 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生 的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评 要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于 学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多 题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性 和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型 题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多 样化。 5、每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月考”, 建立档案。 三年级培优辅差工作计划3 在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的 个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批 表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差学习较落后的学生。 这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两 者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好 上的差异。 素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为习惯以及情感态 度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性 与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所 以在班级中进行培优辅