部编三年级下陶罐和铁罐第二课时优秀教学设计.docVIP

三年级语文下册《陶罐和铁罐》教学设计 第二课时 教学内容：部编版三年级下册第 6 课。 教学目标： 1.能分角色、有感情地朗读课文，通过品味陶罐和铁罐的对话、表情和语气，体 会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善。 2.能理解寓言的寓意： 每一个人都有长处和短处， 要善于看到别人的长处， 正视自 己的短处，相互尊重，和睦相处。能结合生活实际，谈谈自己的认识。 3.能根据创设的情境，续写寓言故事，进一步体味寓言深刻的寓意。 教学重难点： 体味铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚友善，理解寓言的深刻寓意。 教学过程： 一、复习回顾，重温故事 1.揭示课题：这节课我们继续学习寓言故事《陶罐和铁罐》 。 2.概括内容： 通过上节课的学习， 你知道陶罐和铁罐之间发生了什么故事？请把 这段话填写完整。 铁罐自认为身体非常（坚硬），感到非常（骄傲），总是瞧不起陶罐， 往往（奚落） 它。而陶罐非常（谦虚），每次都让着铁罐。 埋在土里许多年后，陶罐完好无损， 成为了价值连城的（宝贝），而铁罐（连影子也见不到了）。 【设计意图：本节课是这篇课文的第二课时， 以填空的形式完成对寓言故事的概 括， 不仅是唤醒学生对故事的记忆，也是对故事主要人物的整体认识， 为接下来 学习对话、体味性格、揭示寓意打下铺垫。】 二、品味对话，体味性格 过渡：骄傲的铁罐看不起陶罐，课文中有个词语， 叫“奚落”。铁罐是怎样奚落 陶罐的？陶罐又是