《北大荒的秋天》教案【合集6篇】.docxVIP

　　【简介】下面是热心会员“ji5831”分享的《北大荒的秋天》教案（共6篇），以供参考。 　　教学要求： 　　学习课文，了解北大荒的美丽、富饶。 　　教学过程： 　　一、整体感知 　　1、放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。 　　2、通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美) 　　3、美在哪里？（天空、小河、原野、物产） 　　二、精读感悟 　　1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说 　　2、交流 　　第二节 　　（1）你为什么喜欢这一节？指名读读 　　（2）教师出示画好的蓝天，理解“一碧如洗”。 　　（3）老师要变魔术啦！画上各种颜色的流云：一道银灰，一道橘黄、一道血红，一道绛紫。（教师在电脑画图板中演示画上各种颜色。） 　　（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎” 　　（5）天空的美在于流云，齐读。 　　（6）指导背诵。 　　第三节 　　（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。 　　读所出示的句子，再读书上的内容，你更喜欢书上的还是老师出示的？说说好在哪里？ 　　（2）鼓励学生拿起画笔，边读边画小河、小鱼、波纹……在快乐中朗读。 　　（3）看看图，读读文，说说自己的体会 　　（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！） 　　（1）如果你是那条小鱼，你怎么读这句话。带着你的想象一起来读吧！ 　　（2）指导背诵。 　　第四节 　　（1）你喜欢这一节吗？ 　　（2）读了，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡） 　　（3）为什么会热闹非凡呢？大豆、高粱、榛树都做了些什么？（电脑出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物） 　　（4）第一组表演“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”，第二组表演“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”的动作，另两组学生表演“榛树叶子全都红了……”。（各四人小组先研究课文，再想动作，最后一起表演） 　　（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？ 　　（6）指导朗读：师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）； 　　小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。 　　第五节 　　（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？ 　　“大豆摇铃千里金”是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝） 　　（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快） 　　指导朗读 　　（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳） 　　（4）齐读 　　第五节 　　（1）让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读。 　　（2）看板书总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野—— 　　美在物产： 　　3、齐读全文，再次体会课文内容。 　　三、布置作业。 　　朗读课文，背诵课文。 　　学习目标： 　　1、在学生流利朗读课文的基础上，抓住课文的重点词语和语句，引导学生展开想象意境，有感情的朗读课文，体会课文的内涵。 　　2、在学生充分诵读的基础上，学习第4自然段先概括，后具体的构段方式，会仿照写出某一场景。 　　3、通过学生自由读、范读、指名读、比赛读等多种方式朗读，感受北大荒景色的美和物产丰富培养学生的审美能力，激发学生的爱国之情。 　　学习重点： 　　1在学生有感情地朗读课文，理解课文的基础上，会背诵课文第四段。 　　2、在学生充分诵读的基础上学习第4自然段先概括，后具体的构段方式，会仿照写出某一场景。 　　一：导入： 　　1.检查字词 　　2.整体回顾：同学们，上节课我们感受到北大荒的秋天有什么特点？北大荒的秋天那些地方美呢？上节课我们感受到了天空的（ ）流云（）。今天我们继续感受它的美。 　　二：深入感悟： 　　(一） 小河 　　北大荒秋天的天空一碧如洗，那里的小河又是什么样呢？咱们一起去看看吧（看图片） 　　1.书上哪个词语能够概括小河的特点?(清澈见底) 　　2.哪些语句能够体现小河的清澈见底？9指名读 　　3.让我们一起读这些句子，体会小河的清澈见底。 　　4.假如你是河中的小鱼，你此刻会想些什么？（自由说） 　　5.哦，生活在这里的小鱼多快乐，哪条小鱼能读出你的快乐。（个读） 　　5.总结 ：这么清澈的小河，这么幸福的小鱼，北大荒的的小河真美呀(齐读) 　　（二）北大荒的原野（第四自然段） 　　见过了一碧如洗的天空和清澈见底的小河，再让我们去北大荒的原野瞧一瞧 　　1、默读课文：思考：课文中有一句话概括了原野的特点，请你找到并用横线画出来。 “热闹非凡”是什么意思？（十分热闹） 　　2、(指名回答）哪些句子具体写出了原野 “热闹非凡？ 　　（课件出示句子）成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦