2023年“践课标、重生本、创诗意”课听后感感悟.docxVIP

“践课标、重生本.创诗意〃优质课听后感感悟 围绕不同文章体裁特点进行针对性的教学设计和阅读指导，是一种 有效的教学方法。部编版一年级语文下册第13课《要下雨了》，从体裁 上来说是一篇科普童话，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下 雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂蚁的对话，明白了自 然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读来饶有趣味。科普体 现了它的科学性、童话体现其趣味性，这是本文的两个重要特点，也是这 一类文体的重要特征。课程标准告诉我们：“阅读浅近的童话、寓言、故 事，向往美好的情景，关心自然和生命”。所以，在教学时抓住这两个特 点进行针对性教学是关键。 一、文章有趣味 （一）角色有趣味 本文中的“小兔、燕子、小鱼、蚂蚁都是儿童阶段熟悉的、可爱的 动物形象。孩子们和这些动物之间有着天然的亲和力，抓住这个特点进 行教学设计，可以使学生快速进入文本，从而产生共情。 （二）故事有趣味 本文有四次对话，富有童趣。小白兔通过和小燕子的对话，得到了 一 个消息：“要下雨了”。“是要下雨了吗”？小白兔将信将疑。为了验证， 它往前边池子里一看。小白兔看什么呢？根据学生已有的经验可知：如 果下雨了，雨滴会落在水面上。结果他没有看到下雨，看到“小鱼有空出 来了”。这时，小鱼告诉他“要下雨了”，并且关心地对他说：“你快回 家吧”。于是，小白兔相信了小燕子和小鱼的预测，并且他