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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师关爱学生的谈话记录 　　老师关爱同学谈话记录一　　师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平常的表现怎样？　　生：低头不语。　　师：不管你以前的表现好与坏，老师现在盼望你能仔细起来，仔细的人才是值得尊敬的。其实你很聪慧，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力转变将来的命运。只有仔细的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应当有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。盼望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。　　生：这时虽然没有说什么话，但是已经在仔细听并在思索。　　〔我知道我的话对他有所触动〕　　师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能？　　生：没说什么，但是行为上我感觉出来他似乎接受了。　　效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从环节上我感觉出他有微小的改变，从行为上不一样了，在我的课上仔细了许多。我布置的任务他能动手操作，作业能实时交上，这证明只要耐烦一点还是可以起到作用的。　　老师关爱同学谈话记录二　　转变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人一贯关怀他，但是没有让他感觉到压力。　　师：最近学习怎么样啊？　　生：可以。　　师：可以是什么程度啊？　　生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。　　师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真兴奋，由于我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有抱负的人。学习进步了，其他方面也要留意啊！其实老师对你好，你的改变其他老师也会发觉的。我会一贯悄悄的为你加油的！继续努力啊！　　生：好的。您放心吧！　　效果：得知他进步了，别提我有多兴奋了！虽然从成果上没有太大的改变，但是只要有进步就会有盼望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他接受了，这说明只要采用适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我一贯在关注他。　　老师关爱同学谈话记录三　　有了按部就班的进步后，我只要让曲辉知道一贯在有人悄悄的鼓舞他，关怀他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓舞就会巩固好效果。　　师：上一星期实习，体会深吗？　　生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简约，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手熬炼自己，力争专业上1个新台阶。　　师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是由于刚开始提高的空间很大，越到最末就越难，要做好迎接困难的预备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就肯定胜利，老师会支持你的。　　效果：这次谈话比以往轻松了许多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他预备的。开始他不要，说不随意要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的接受了。　　总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊敬，共情和倾听等方法与他进行谈话，不情愿回答的绝对不牵强，让他知道还是有人在关怀鼓舞他，一贯在悄悄的支持他。其实开始他的问题许多，对于差生，只要抓住问题的关键，采用适当的方式主动去关怀他，问题即可迎刃而解。在谈话后许多人都发觉了他的改变，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！