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课文《小小的船》教案设计 第一篇：课文《小小的船》优秀教案设计 教学目标： 1、学会本课7个生字：船、两、尖、看、见、闪、星；认识新笔画：横折弯；认识舟字旁、目字底和小字头，说出它们的名称，学会书写；理解月儿两头看见星星弯弯闪闪蓝蓝等词语；会用我看见例说句子。 2、会朗读和背诵课文。 3、初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 课时安排： 3课时 第一教时 教学目标： 初读课文，理解大意，看图进行说话训练；学习船等字词。 教学过程： 一、复习检查： 1、用卡片开火车认读与课文有关的熟字：门、人、大、小、目、手、儿、在、里。 2、指名认读音节：shan liang chuan jian xing 二、启发谈话，揭示课题。 1、今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。 2、教学船。 船：左右结构，左边是舟zhou zi pang，舟像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出船身。 3、你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什么船呢？听老 4、师读课文。 三、教师范读。 出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么？。 四、引导自读课文，学习生字词。 1、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。 2、看看课文有几行，有几句？ 3、指名逐行读，共同评议正音。 4、组词读带拼音的生字卡片。 5、同桌互读课文。 6、看图说话：小姑娘坐在小小的船里看见了什么？（板书：看见） 7、教学看、见 看：先写一个手，把竖钩改成撇，下面写个目目zi pang。 见：注意里面的撇应写在竖中线上。 五、指导书写。 第二教时 教学目标： 学习课文，学习生字词，完成作业。 教学过程： 一、复习检查： 1、指名认读生字词和新教的偏旁。 2、指名读课文。 二、理解课文，教学生字。 1、指名读第1句。 ①两第三声，要读准；弯弯小小两尖要读重音。 ②跟弯相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？ ③教学两尖 两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构。是新偏旁，叫小字头，注意小作偏旁时要去掉钩。尖怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ ④口头填空。 （）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。 ⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读 出月儿非常可爱的样子。 2、教学第2句。 ①指名读，注意读准字音。我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝要读重音。 ②教学在、只、星 在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。 星：上下结构，上面的日写得扁一点。 ③我在小小的船里坐，看见了什么？ 比较句子： 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 两句话什么地方不同？课文中为什么说只看见？闪闪是什么意思？ ④口头填空： 我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。 ⑤训练说话。要是坐在船里的这个我是你，你会觉得怎么样？（有条件可抽动投影片，使船儿动起来。） ⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。 3、朗读全文。 三、指导书写。 第三教时 教学目标： 朗读指导，背诵课文。学会用我看见说话。 教学过程： 一、复习检查。 1、听写词语。 2、指名读课文。 二、指导朗读和背诵。 1、配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动作） 2、出示投影。让我们也坐坐像小船似的月儿，上天去看看，看见了什么？（看投影背课文） 3、有感情地个别背诵和齐背。 三、责疑问难，鼓励学习。 还有什么地方不懂？这孩子飞上天空坐在弯弯的月儿上，是真的吗？人们能不能上天去旅行？（鼓励学生现在好好学习，将来就能上天去旅行。） 四、作业指导。 课后第4题：把句子说完整。 第1句是例句，可指名学生读。 第2句有图画做提示，可指导看图说。 第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。 第二篇：课文《吃水不忘挖井人》优秀教案设计 【课前透视】 毛主席，中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。 对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂