《探究物质是否反应的依据-—以CO2与NaOH的反应为例》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例).pptxVIP

——以CO2与NaOH的反应为例复习课·说播课探究物质是否反应的依据 目 录CONTENTS教学分析1教学流程2教学过程3教学反思4 课题背景22. 某实验小组进行了如下系列实验。根据下图回答问题。(3)二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象。该实验小组的同学为了使二氧化碳与氢氧化钠溶液反应产生明显现象，用烧瓶收集二氧化碳后，按D装置进行实验，挤压胶头滴管(胶头滴管中盛有浓的氢氧化钠溶液)，打开止水夹，形成红色喷泉。有同学提出疑问，该实验中二氧化碳减少是否能证明二氧化碳确实与氢氧化钠发生了反应？①若二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，则需要证明反应后的溶液中有_____生成。请你设计实验证明(简要说明操作、现象和结论)_________；②对于无明显现象的反应，根据化学反应的基本特征，应如何证明其发生了化学反应？请写出你的设计思路_____。滴有酚酞的NaOH溶液海南省2018年中考化学22（3）题中考真题 2018年中考化学22（3）题给分分布曲线课题背景实验方案思路混乱实验方案语言不规范不会检验多物质中的某一物质弱点注重思路的结构化总结实验方案的书写要求发现干扰因素并排除干扰 教材分析第十单元课题一 初三下学期学生具备一定的实验探究与分析问题能力渴望自主探究，展现自我 ?已学习酸碱盐知识?会检验特征性离子知识层面能力层面兴趣层面学情分析 难点：设计探究NaOH溶液变质程度的实验方案重点：学会证明化学反应的发生教学目标证明CO2与NaOH反应探究NaOH溶液变质程度设计检验干燥剂变质程度教学目标增强合理保存、正确使用化学用品的意识初步建立物质成分猜测与检验的思路方法，体验科学探究的一般步骤学会判断化学反应的发生，提高从定性和定量角度解决问题的能力 Ⅰ情境引入Ⅱ探寻本质Ⅲ问题解决Ⅳ拓展应用用时3用时20用时15用时2变化观念平衡思想证据推理模型认知科学探究创新意识科学探究创新意识 设计意图：利用真实情境素材，引发探究问题。追问:你根据什么来判断CO2和NaOH反应了？提问:为什么NaOH中会有Na2CO3？ 如何证明CO2与NaOH发生了反应?探究第一站①若二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，则需要证明反应后的溶液中有 生成。海南省2018年中考化学22（3）题碳酸钠中考真题CO2+2NaOH=Na2CO3+H2OCO32- 【学习任务1】设计实验方案证明CO2与NaOH反应设计意图:运用酸碱盐知识检验物质，发展实验设计能力。 010302组间展示方案归纳证明思路总结检验步骤规范实验方案书写，提升表达水平共同评价方案，完善已有认知思路一：验证有新物质生成取样品→加试剂→看现象→得结论 【学习任务2】设计证明CO2与NaOH反应的实验装置问题:你还能设计怎样的装置来证明CO2和NaOH的反应？CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O气压设计意图:培养发散性思维，训练表达交流能力。 演示实验海南省2018年中考化学22（3）题设计意图:提供直观信息，发展证据推理意识。思路二：验证反应物的消失分析现象原因归纳证明思路反思实验不足滴有酚酞的NaOH溶液CO2浓NaOH溶液 演示实验将少量NaOH固体加入集满CO2的三颈瓶中,观察图像设计意图:感受数字化实验的准确，培养处理图表信息能力。 ②对于无明显现象的反应，根据化学反应的基本特征，应如何证明其发生了化学反应？ 请写出你的设计思路 。海南省2018年中考化学22（3）题中考真题证明反应物消失或有新物质生成设计意图:发展对化学反应本质的认识水平 探究氢氧化钠溶液的变质程度提问：如何判断它的变质程度？探究第二站设计意图：利用真实情境素材，引发探究问题。 探究氢氧化钠溶液的变质程度探究第二站久置的氢氧化钠溶液两只试管紫色石蕊溶液无色酚酞溶液澄清石灰水氯化钡溶液BaCl2【学习任务3】实验探究氢氧化钠溶液的变质程度设计意图：基于性质差异来检验物质，发展实验设计能力。 设计意图:发展学生实验操作能力【学习任务3】实验探究氢氧化钠溶液的变质程度 0102完善板书归纳证明思路课后作业知识的综合应用，发展解决实际问题的能力呈现本课要点，将分析问题的思维可视化现有一包久置的生石灰干燥剂，请设计实验方案检验其成分 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O探究物质是否反应的依据物质转化物质性质创新能力探究能力化学反应的验证检验物质01挖掘重要素材 提升思维水平 传统实验数字化实验+02结合数字实验 提高科学素养 +独立思考合作研讨+证据推理得出结论 谢谢倾听Thanks For Listening