三年级数学年月日教学设计.docVIP

《年月日》授课方案 金凤区第五小学任爱梅 授课内容： 人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册P46～P49页。 授课目的： 经过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。 经过年历卡自主研究,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特别性。。 领悟生活中各处有数学,进一步发展合作意识和合作技术。 授课重点:认识时间单位年、月、日,认识它们之间的关系。 授课难点:大月、小月的记忆 教法与学法： 教法：创立情境与引导研究相结合。 学法：自主研究与合作学习相结合。 授课准备： 学生准备年历卡片2张，自学研究单。教师准备多媒体课件。 授课过程： 一．创立情境，导入课题。 二．合作学习，研究新知。 1、认识年月日 观察年历卡片，你有什么发现。完成自学研究单。 月 10 11 12 份 1月2月3月4月5月6月7月8月9月 月 月 月 天 数 （1）、完成统计表 （2）、一年有（）个月， 是31天的月份有（），共（）个月； 是30天的月份有（），共（）个月。 （3）、你的年历卡是（）年的，这一年的二月有（）天， （4）这一年全年一共有（）天，(写出计算过程）。 小组内谈论交流你们的发现相同吗？ 报告，集体交流整理发现。 2、认识大月、小月。 我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，