幼儿品德教育初探.docx

幼儿品德教育初探 幼儿期是人生中非常重要的一段时期，也是品德教育的重要阶段。品德教育是围绕孩子品德素质的培养展开的，旨在通过教育培养和塑造孩子的道德观念和道德行为，使其成为有思想、有能力、有爱心的人。而如何开展幼儿品德教育，研究其方法与策略，能够更好地指导教师在幼儿园中进行品德教育。 一、幼儿品德教育的意义 幼儿是社会未来的建设者，他们的品德素质对于社会的发展具有重要的意义。在幼儿期，品德教育可以从思想道德的方面塑造孩子的人格，以即时性和深远性得影响其对社会的认识和态度。通过幼儿阶段的品德教育，可以培养孩子的良好品德，增强他们自我控制能力，提高其社会适应性和生命素质，同时也能够引导孩子建立起合理的人生观、价值观和世界观，促进其整个人生道德发展。因此，幼儿品德教育必不可少，是非常重要的。 二、幼儿品德教育的方法与策略 1.情感教育。学龄前儿童是感性认识阶段的年龄段。他们不善于通过抽象思维进行概括性的判断，情感同感受对他们的影响尤为明显。教师可以通过鼓励孩子自发性产生感情，引导孩子通过情感察觉和体验，进一步传递深层次、哲学考量的价值观信息。一方面，情感教育可以更好地促进幼儿情感的培养，另一方面，也能够更好地作用于幼儿的个性发展和思想观念的形成。 2.游戏教育。游戏是幼儿最喜欢的活动。教师可以把品德教育和游戏教育结合起来，将难燃思想内核的品德教育知识融入于游戏中，通过游戏情境创设和角色扮演来让幼儿讲述和理解品德故事，并反映出他们对品德教育的理解和看法。游戏教育可以使幼儿在轻松愉悦的环境下学习道德知识，更容易积极主动地参与到品德教育中去。 3.规则教育。规则是社会秩序的基础，也是品德教育的重要内容。智力、情感和行为三者的良好协调需要一定的规则进行真正实现。幼儿需要了解何为规则、规则的重要性以及如何遵守规则等问题，教师可以通过例子、故事、游戏等形式让幼儿理解规则，逐渐形成遵守规则的意识。 4.行为仿效。幼儿时期是一个特别容易受他人影响、行动仿效的时候。通过行为仿效来实现品德教育，教师可以从自身做起，身体力行，成为幼儿的榜样。然后，逐渐引导幼儿树立正确的道德观念，通过行动影响幼儿的品德行为，实现幼儿的情感、知识和行为的合理发展。 三、总结 幼儿品德教育是关系到社会发展、人类未来的重要工作。如何培养孩子良好的品德素质，并形成其个性的特色和健康的道德意识，是幼儿教育工作者和家长的共同任务。品德教育不是一个短期的过程，而是要在幼儿受教育的整个时期中，长期不断地培养和进行。只有通过耐心细致、有计划、全面深入的品德教育，才能够让孩子得到全面、健康的发展，成为真正有道德、有思想、有能力的人。