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班级管理要有效 班级管理要有效 班级好，学校一切都好。 魏书生说：”管理是集体的骨架。，有良好的管理，事情才会有 头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。我认为：管理就是 沟通、服务和引领；作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟通、服 务和引领工作。 许多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了许多，对待班 级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管 理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样？ 做的有效还是无效？ 我很赞同张文茂说的班主任工作的”五个零1即苦干+没思路=0; 开会+没要求=0;力量+没超长付出=0;制度+没落实=0;走动+没发觉 问题=0.这五个零就形象而又详细的解释了刚才所说的班主任消失的 困惑。加号前面的是班主任的付出，加号后面的是班主任未做到位的 地方，虽然也做了许多工作，付出了许多，但由于没做到点上，因此 结果也只能是等号后面的了。所以，从这几点上我们可以得到，要 想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发觉。 在此基础上，我们还应当从以下几个方面做好班主任工作： 一、做好班干部、宿舍长和课代表的培育和指导工作。 首先要给他们做好开会和沟通。班干部、宿舍长和课代表每班 也许16个，这是一个浩大群体，抓住了他们，也就抓住了班级建设, 他们都有一个干部’的头衔，给他做工作、提要求相对于一般同学要 简单，并且效果也比较明显。 再次给他们鼓好劲、树信念、给班级带好头、在班级树立正能 量。 二、用爱撑起同学的一片天空 陶行知先生说：教育是教人化人，化人者也为人所化。教育 总是相互感化的，相互感化，便是相互改造。“真教育是心心相印的 活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。’ 我们高中班主任面对的是一群16、17岁，正处于青春期的孩 子。叛逆是他们最醒目的标志。如何让这些孩子自觉地听从班级的管 理呢？ 爱！爱是一种暖和，它可以暖和冰冷的心灵。作为一名班主任, 只有敬重、喜爱、关怀同学，同学才能亲其师、信其道，在师生间建 立起一种和谐的相互依靠的心理与情感上的协调关系。平常老师一个 赞许的微笑、一个确定的眼神、一句不经意的表扬，在同学稚嫩的心 田上都如同一缕阳光。作为一名班主任应把这种爱的阳光洒满教室的 每一个角落。班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与同学。 课堂上一个确定的眼神，作业上一句鼓舞的话语，谈天时一个会心的 笑，都会给与同学无限的暖和。 三、抓住潜力生、做好和家长的沟通 潜力生即生活习惯和学习品质与优秀生存在差距的同学。潜力 生也就是问题生，要不然就成了优秀生。所以我们班主任要思想上做 好急躁、措施上做好反复教育的预备。潜力生有两大优点：有潜力、 内心想成为优秀生。在做工作时除了倾注暖和，以爱为先、帮其消退 自卑心理、在情感上接近他们，适当运用表扬艺术等措施外。最有效 的方法，借助于家长，和家长一起制定一个长期培育方案，坚持共同 长期指导，确定有很大效果。 总之，班级管理是一门很浅显的艺术，需要我们沟通、服务和 引领。只有时刻把同学放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强 要求、多付出、抓落实、善发觉，才能真正做到班级的有效管理。