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美学与美育课程第六章学习辅导 第六章 艺术美与美育 本章重点、难点提示 本章的重点是各门类艺术的审美特征和美育功能。难点是各门类艺术界限的相 对性。 各门类艺术的审美特征，不仅是本章的重点，也是本课程学习的重点，要结合 教材中所总结的内容及所举的丰富实例来悉心揣摩、理解和把握。造型艺术的审美 特征有四个方面：直观具像性；瞬间永恒性；空间表现的差异性；凝聚的形式美。 表演艺术的审美特征主要有三个：抒情性和表演性；过程性与流动性；节奏感和韵 律美。语言艺术的审美特征有三方面：语言修辞性；形象间接性；含蓄蕴藉性。综 合艺术具有三个主要审美特征：高度的综合性；情节的丰富性；表演的多样性。它 们的美育功能也是由于其各自不同的审美特征所决定的。造型艺术着重于形式美感 的培养、生活空间的营造、人自身的美化等方面；表演艺术主要具有净化情感、愉 悦身心、协调群体的功能；而语言艺术则在语言生成、形象感染、意蕴浸润等方面 独具功能；综合艺术的美育功能主要在于培养综合审美感受力，戏剧的交流感染力， 影视对视野的拓展等。 关于各门类艺术界限的相对性，是指各门类艺术的分类界限并不是无条件的和 绝对的，而是有条件地确定、相比较而区分的；同时各门类艺术之间是遵循一些共 同规律，在相互联系和转化中发展。具体来说可从三方面去理解。首先，基于联觉 的艺术通感的作用，使人对各门类艺术的审美感受发生相互联系和转化。这里主要 是视听联觉，如听音乐常常使人感觉到鲜明的视觉形象。第二，各门类艺术在创造 符号表意形式时共同运用形式美法则，使得各门类艺术可以发生相互联系和转化。 最明显的是表演艺术中音乐与舞蹈所重视的节奏与韵律，在建筑、书法等空间艺术 创作中也是重要的艺术表现元素。第三，艺术门类的综合和相互转化，使它们加强 了各自的艺术表现力，艺术门类的汇通产生出新的综合艺术样式。 本章重要知识点 四种主要分类标准 艺术分类的相对性 艺术符号的形态 艺术符号的特性 造型 艺术的含义与种类 绘画的基本特性 雕塑的基本特性 建筑的基本特性 书法的基本 特征 造型艺术的共同审美特征 造型艺术的美育功能 表演艺术的含义与种类 音乐 的基本特性 舞蹈的基本特性 表演艺术的共同审美特征 表演艺术的美育功能 语言 艺术的含义与种类 诗歌的基本特征 小说的基本特征 语言艺术的审美特征 语言艺 术的美育功能 综合艺术的含义和种类 戏剧的基本特征 戏曲的基本特征 电影的基 本特征 综合艺术的共同审美特征 综合艺术的美育功能 本章综合测试题答案 一、填空 1．媒介 2．自然符号 3．意义生成 4．传播对象 二、单项选择题 1． D造型艺术 2． A时间 3． B情感上 4． C电影 三、名词解释 1． 艺术符号 艺术符号是艺术形象的感性外观形态。即各艺术门类都具有符号性，是艺术家 按照“美的规律”，根据各门类艺术的审美特征，使用一定的表现手段对物质媒介 进行加工改造，整合为艺术符号，从而把艺术家头脑中的审美意象物化为具体可感 的、富含情思意蕴的艺术形象，以自己独特的艺术符号体系去表达审美意义和表现 人类情感。 艺术符号的三种基本形态是语言符号、自然符号和人工符号。 2． 二度创作 二度创作指在音乐、舞蹈、戏剧、影视艺术活动中，必须通过演员的表演，把 乐谱、歌谱、舞谱、戏剧和影视剧本等一度创作的书面符号转化为可听、可视的艺 术形象的艺术再创造活动。二度创作可以反复地进行。在二度创作中，由于表演者 对作品的理解不同，会表现出各异的艺术风格，产生多样的艺术效果。在反复进行 的二度创作中，新的表演者将独特的表现力和创造才华塑造出独具魅力的艺术形象， 使其具有长久不衰的生机与活力。 3． 含混 含混，也称歧义、复义或多义等，是指看似单义而确定的语言却蕴蓄着多重而 不确定的意味，令读者回味无穷。含蓄和含混是文学的重要审美特征之一——含蓄 蕴藉的两种典范性形态。含混偏重阐释上的“一”中生“多”，同中含异。含混使 读者在阅读文学作品时，可能会感到其中含蕴着多重意义，有多种“读法”。 4． 蒙太奇 蒙太奇是电影艺术的基础。它出自于法文的建筑学用语，原意为构成和装配， 借用到电影中