自主愉悦有效的课堂.pdf

愉悦、有效的课堂 如东县宾山小学 蔡守江 【案例】 10 把一块边长 厘米的正方形铁皮剪成一个最大的圆。剪去部分的面积是多 少平方厘米？ 这块铁皮的利用率是多少？ 这道题要用到平面图形和百分数的一些知识， 根据以前的教学经验，我知道 只讲解学生理 解是不透彻的，不能解决一些变式的问题。因此我从自主、愉悦、 有效课堂的设想出发，设计 了以下三个环节： 、动手操作寻解法 10 师：从一个边长 厘米的正方形上剪一个最大的圆，应该怎样画？ 学生讨论得出：以正方形的中心点为圆心，以正方形的边长为直径，就能画出 学生画圆后，有剪刀的同学先剪下这个正方形，再从正方形里剪下圆 解答吗？ 师：现在你能说出怎么 生：先算出正方形的面积和圆的面积，再用正方形面积减去圆的面积就可以求 出剪去部分的 面积 生：铁皮的利用率是指利用的这个圆的面积占正方形面积的百分之几， 所以用 圆的面积除以正方形的面积就求到了利用率。 学生计算解答。快的同学可以自己提问再解答。 21.5 100= 学生汇报：我还可以求浪费的铁皮占正方形的百分之几？用 十 21.5% 1 78.5% 21.5% 学生补充：我还可以用 — = 解答这个问题。 、讨论验证探规律。 师：刚才，我们在边长是 10 厘米的正方形内画一个最大的圆，圆的面积占原正 方形的 78.5%，剪去的铁皮面积占原正方形的 21.5%。这条规律是不是具有一 般性呢？ 学生又进 r , 入了热烈的讨论之中。有的通过举例验证予以肯定；还有的认为可以 设圆的半径为 则圆的 n r2 2 r 2 =4 r2 n r2 4 面积是 ,原正方形的面积是（ ） ,所以圆 面积占正方形面积百分之几是 - 2 r =78.5% 1 78.5% 21.5% ,剩下的铁皮面积占正方形的 — = ，说明这条规律是具有一般性 20 、拓展运用享成功 在探索并发现了规律之后，我设计了这样一道针对性练习：有一个正方形 的面 积是 平 方厘米，在它里面画一个最大的圆，圆的面积是多少？ 生：正方形的面积是 20 平方厘米，我们还不知道它的边长是多少，所以先求半 径再求圆的面 积，显然是行不通的。 师：那么请同学们讨论一下，有没有其他方法？ 小组讨论中，学生果然又想出了几种方法： 生：运用规律，圆的面积占正方形面积的 78.5%, 20 X 78.5% = 15.7 （ 平方厘米）。 师： 真不错，学以致用。 生；不用上面