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摘要
摘 要
职业生涯教育是落实 “立德树人”根本教育任务的一种重要方式,是实施新考试招生
制度的必然要求。职业生涯教育是 “全人教育”,也是 “终身教育”,它关注学生个人的
动态成长,引导学生正确认识并分析自我,做好人生规划,实现综合发展,而高中阶段的
职业生涯教育未得到应有的重视。地理学科具备渗透职业生涯教育的天然优势,其中地理
实践活动是渗透职业生涯教育的重要载体,因而有必要加强对地理实践教学渗透职业生涯
教育的研究。
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