2023年教师资格《中学教育知识与能力》模拟卷三.docxVIP

2023年教师资格《中学教育知识与能力》模拟卷三 1. 【单项选择题】教学与教育两个概念既相互联系又有区别，下列说法中不正确的是（（江南博哥）） A. 教育是指一切培养人的活动 B. 狭义的教学专指教师的教与学生的学相统一的专门活动 C. 广义的教学所指与教育一词的含义基本没有区别 D. 教学完全归属于教育活动 正确答案：D 参考解析：教学与教育两个概念既互相联系又互相区别。教育指一切培养人的活动。广义的教学所指与教育一词的含义基本没有区别。但是在狭义上，教学专指教师的教与学生的学相统一的专门活动，已经从教育中分化独立了出来，是教育的核心部分。教学尽管有教育活动的性质，但是如果将其简单地完全归属于教育活动，则不利于对教学本质进行深入认识。故D项说法错误。 2. 【单项选择题】在不同的社会形态或同一社会形态的不同历史阶段，教育的性质、体制、目的、内容、方法以及教学手段各不相同，都要随着生产力的发展和社会形态的演变而变化发展。这种现象表明教育发展具有（） A. 历史性 B. 相对独立性 C. 不平衡性 D. 永恒性 正确答案：A 收起 知识点解析 参考解析：本题考查的是教育的属性。教育具有历史性，表现在：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，每个时期的教育具有自己的特点。综上所述，A项正确。 B项，教育的相对独立性是指教育受一定社会的政治经济等因素的制约，但教育作为一种培养人的社会活动，又具有相对独立性。具体表现在教育具有继承性，教育受其他社会意识形态的影响，教育与社会政治经济发展不平衡三方面，故排除。 C项，教育的不平衡性是指个体身心发展过程中会出现两种情况：①个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，比如身高的发展在人的一生中发展速度是不均匀的，1岁左右和青春期会有一个陡然快速增长的趋势，这就是同一方面不同速;②个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性。故排除。 D项，教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。与题意不符，故排除。因此，本题正确答案为A。 3. 【单项选择题】墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（） A. 政治功能 B. 经济功能 C. 文化功能 D. 育人功能 正确答案：A 收起 知识点解析 参考解析：本题考查的是教育的政治功能。教育的政治功能主要表现在以下几个方面：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；（3）教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。题干的意思是：一个国家培养的贤能人士越多，国家的政治越稳定，教育影响国家的政治秩序，体现了教育的政治功能。故A项正确。B项，教育的经济功能主要表现在以下几个方面：（1）教育再生产劳动力；（2）教育再生产科学知识。与题干不符，排除。C项，教育的文化功能主要表现在以下几个方面（1）教育具有传递——保存文化的功能；（2）教育具有传播——交流文化的功能；（3）教育具有选择——提升文化的功能；（4）教育具有创造——更新文化的功能。与题干不符，排除。D项，教育的科技功能主要表现在以下几个方面：（1）教育能完成科学知识再生产；（2）教育推进科学的体制化；（3）教育具有科学研究的功能；（4）教育促进科研技术成果的开发利用。与题干不符，排除。故正确答案为A。 4. 【单项选择题】一则寓言故事讲述了一位宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。由此可见，这个宋人的做法违背了（） A. 个体发展的顺序性规律 B. 个体发展的阶段性规律 C. 个体发展的不平衡性规律 D. 个体发展的差异性规律 正确答案：A 参考解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。题干所述的是“拔苗助长”的寓言故事，拔苗助长违背了个体身心发展的顺序性规律。 5. 【单项选择题】马克思阐述的关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。在马克思看来，导致人的片面发展的根本原因是（） A. 社会分工 B. 工业生产 C. 社会制度 D. 社会生活条件 正确答案：A 收起 知识点解析 参考解析：马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说的主要内容之一是，旧式分工造成了人的片面发展。马克思认为社会分工是导致人片面发展的根本原因。 6. 【单项选择题】清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（） A. 癸卯学