2022年普通高中教育改革的调研报告.pdfVIP

独家原创:普通高中教育改革的调研报告 尊敬的 朋友： 此篇文章由本站老师独家原创写作，版权归会员所有，普 通 vip 会员无权查看，服务咨询电话：************。 改革开放 30 年，我国教育事业的发展举世瞩目，目前九 年义务教育已经全面普及，高中阶段教育普及程度明显提高， 高等教育实现大众化。但是，在当今快速发展的新时代，教育 改革与发展面临着新形势和新挑战。普通高中教育，作为教育 事业发展的一个有机组成部分，必须适应这种新形势，应对这 种新挑战，作出新的顺应性变革。 一、我国普通高中教育面临的新形势 在日益全球化的背景下，尽管国际合作日益增多，但国际 竞争的格局并没有发生改变。在知识经济时代，知识成为了提 高国家综合实力和参与国际竞争的决定性因素，人力资源成为 了推动经济社会发展的战略性资源。因此，国家竞争在本质上 就是人力资源的竞争。 尽管目前我国已经从世界低收入国家的行列跨入了世界中 等偏下收入国家的队伍，但是，与世界发达国家相比，也有很 大的差距。在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的过 程中，教育肩负着重要的历史使命。教育不仅是社会全面发展 和进步的重要指标之一，同时，也是建设小康社会与和谐社会 的重要措施和途径之一。因此，在科学发展观的指导下，教育 如何为“实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求”、“促进 国民经济又好又快发展”、“坚定不移发展社会主义民主政 治”和“推动社会主义文化大发展大繁荣”方面服务，是教育 事业改革和发展必须回答的重要课题。 在新型工业化道路发展和建设创新型国家的过程中，必须 充分发挥我国人力资源的优势，把我国巨大的人口压力转化为 人力资源优势，为此，需要培养一支有建设能力的社会主义建 设者。建设社会主义和谐社会，必须弘扬社会主义文明道德， 传承民族优秀文化传统，创建社会公平正义，为此，就需要培 养有素质的新一代社会公民。 普通高中教育是高中阶段教育的一个重要类型，是中等教 育中的重要领域。近年来，我国普通高中教育规模得到了大扩 展，实现了从精英阶段向大众化阶段的转化，普通高中课程改 革也取得了新进展。但是，从普通高中的社会舆论和学校教育 实践来看，普通高中教育发展中仍然存在着诸多的问题、困难 和挑战。 二、我国普通高中教育可借鉴的国际研究 讨论普通高中教育发展与改革问题，显然必须基于中等教 育的框架内进行分析。从世界教育改革与发展的历史与现状来 看，在 20 世纪 90 年代之前，中等教育领域往往并不受到关注 和重视，而且由于中等教育系统中双轨制的存在，中等职业教 育是为就业做准备，中等普通教育则主要是为高等教育做准 备。在整体上，中等教育是联结初等教育和高等教育的一个环 节，它需要受制于初等教育发展和高等教育发展。 尤其是在 21 世纪知识经济的时代，终身教育和终身学习 思想成为了教育改革与发展的指导思想，并正在逐步演变成为 实践，重新审视中等教育和普通高中教育，已经成为国际教育 界关注的重要领域。 联合国教科文组织非常重视对中等教育的研究，其在中等 教育方面的战略是：第一，促进政策对话，讨论中等教育的新 趋向，进一步规模扩展与中等教育的多元化和改进而需要的政 策改革。第二，推进综合而整体的方法，更新和改革学习内 容，以提高中等教育的适切性和质量。第三，通过各种网络， 尤其是国家和地区项目，来鉴别和传播中等教育中的良好实践 和革新的信息。基于这些战略，联合国教科文组织召开了一系 列中等教育研讨会，提出的改革建议主要关注以下方面：教师 角色的变化、学习内容的新方向、ict 和远程教育的运用、对 年轻人的咨询和指导、生活技能、普通教育与职业教育之间的 桥梁、向高等教育的过渡以及质量评估等。 **年 9 月，世界银行应我国政府邀请，为帮助我国制定 “十五”规划而提交了《中国与知识经济：把握21 世纪》的 报告。报告强调，“中国的竞争力将由越来越取决于其人民有 效地创造、获取、分享和使用知识的能力”。这些能力包括批 评性思维、有效交流、团队精神、企业家精神、语言、信息技 术能力、社会性技能等。为此，报告呼吁必须“继续致力于将 教育体系改造成一个内容丰富、广泛和富有灵活性的体系”， 要“实现各级教育课程的现代化，培养知识经济发展所必需的 新的基本能力”。值得关注的是，报告明确指出，“世界银行 的研究发现，中国目前的职业学校的学生与普通学校的学生比 例为 50：50