新课程与音乐评价改革.pptVIP

新课程与音乐评价改革 第一页，共三十九页，2022年，8月28日 分享我们的思考与答案 您认为音乐评价改革有哪些着手点可以尝试？ 第二页，共三十九页，2022年，8月28日 您认为什么是评价的“科学性”？ 第三页，共三十九页，2022年，8月28日 您认为新课程要求下一堂好课的根本（基本）标准是什么？ 第四页，共三十九页，2022年，8月28日 评价的核心理念、特点和功能 核心理念：发展性评价 特点：注重过程评价，追求过程与结果的统一 核心功能：记录成长，促进发展，表现为：反馈调节、展示激励、反思总结、检查筛选、和导向。 第五页，共三十九页，2022年，8月28日 评价工作程序 明确评价标准和内容 设计、确定评价工具 收集和分析评价资料 明确改进重点，制定改进计划 第六页，共三十九页，2022年，8月28日 学生一般性发展目标 学会学习 扩充与整合知识 沟通与交流 思考和推理的技能，尤其是批判性思考的能力、问题解决的能力和创造性思考的能力 学会合作 个人与社会责任 学科学习目标见课程标准，共同点是强调会用、整合和解决问题的能力。 第七页，共三十九页，2022年，8月28日 各科标准中规定的学生应达到的发展目标 第八页，共三十九页，2022年，8月28日 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践