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部编版小学语文四年级上册第七单元习作指导方案 教学过程 一、创设情境，引入话题 1. 播放歌曲《一封家书》，提示学生注意歌曲歌词，激发学生学习兴趣。 2. 引入课题《写信》，介绍书信的实用意义和历史背景，让学生了解书信的重要性。 设计意图：通过歌曲导入，让学生感受书信的情感价值，引发学生对写信的兴趣。 二、例信引路，学习书信格式 1. 出示教材中的案例：小杰给叔叔写的一封信，让学生认真阅读，并找出书信与记叙文的不同之处。 2. 教师根据学生回答，补充板书书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。 3. 学习书信格式的细节： (1) 称呼：应顶格书写，可以加上限定或修饰词，如“亲爱的