《小鹰学飞》评课稿2篇.docVIP

《小鹰学飞》评课稿2篇 《小鹰学飞》评课稿1 今天听了苏老师的《小鹰学飞》一课，感觉整堂课教学思路清晰，能够照顾到每个学生，大部分学生都能在课堂上发言，教学氛围较好，教师引导到位，学生学得轻松。一堂课听下来，觉得苏老师教学中目标制定的很准，第一课时紧紧抓住字、词、句的朗读、理解来帮助学生梳理全文，让学生在读中感悟，理解词语，掌握课文内容。 在本课教学中，苏老师注意创设情境，引学生于文中，并鼓励学生边读边想，使学生融入情感，与文中的“小鹰”同高兴，共努力！学生学得专心，学得有趣。苏老师课前精心设计了教学。首先从课题入手，让学生看鹰的图片，谈谈鹰的有关知识，孩子们都知道鹰飞的高，很威猛要抓小鸡等动物，适时老师给予补充。有一只小鹰跟着老鹰学飞行，出示课题《小鹰学飞》齐读课题，这样既激发了学生的兴趣又帮助学生记住了生字“鹰”。 接着苏老师用讲故事的形式将课文复述了一遍，再一次激起学生阅读的兴趣，孩子们迫不及待地捧起书认真读起文章来。然后老师抓住文中生字及重点词帮助学生理解课文，表示动作的词语“摇摇头、指了指、喘了口气等”让学生通过演一演来理解明白意思。“盘旋”一词苏老师则采用让学生画一画的方式来理解表示鹰在高空转着圈地飞翔。再将词语放入句中让学生反复练读，采用范读、指名读，小组读、齐读、同桌对读的形式让学生熟练课文。苏老师还将文中多个语气词“啊、吧、呢、啦”让学生分辨比较，读出不同的意思提