种大蒜(教案)三年级上册综合实践活动通用版1.pdfVIP

《小巧手种大蒜》教学设计 一、设计思路： 1、问题导入，激发兴趣。 2、学生分组探究学习，讨论种植技术。 3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。 二、教学过程: （一）课前调查 1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。 2、请教家长或菜农怎样种大蒜。 （二）课堂交流 1、猜谜语。 师：同学们，大家好，欢迎走进今天的劳动实践课堂。首先，我们一起来猜谜语：弟兄七八 个, 围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。小脑筋动起来，猜猜看这是我们日常生活中常见的 哪一种食物呢？ （生交流）大家同意吗？ 2、谈话。 师：是的，大蒜是我们常见的一种食物，但是，大蒜的种植不同于其他食物。在我们北方， 一般选择9~10 月份种植大蒜，你们想不想加入这播种的行列呢？那么这节课老师就和大家 一起开展一节生动的劳动实践课：小巧手种大蒜。【贴板书】 3.汇报搜集信息： 师：虽然大蒜是我们常见的一种食物，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前老 师已经让大家搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的 信息说给大家听。 （生汇报搜集材料：师适时补充）（课件：大蒜知识知多少） （1）蒜的品种。 （2 ）蒜的食用价值。 （3 ）蒜的药用价值。 4.认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。 （１）师：谢谢你的分享。同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了汇 报，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。课前我们每个同学都准 备了大蒜，请大家自己掰开蒜头看一看它由哪些部分组成？开始掰吧！同学们，大蒜辛辣， 在掰的时候注意不要辣到手，更不能用刚掰完大蒜的手揉搓眼睛，哪位同学来交流一下呢？ （生汇报交流） 师小结：大蒜食用部分主要由围成一圈的（鳞茎），也叫蒜瓣和中间的花茎组成。（课件：蒜 头示意图）请大家猜想一下，大蒜从哪个地方发芽呢？你能指一指吗？ （生交流）（师现场 用剪子剪开发芽孔）同学们，大蒜就是从它的发芽孔发芽。 （２）师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，小小的一粒蒜瓣种下去以后都会长出什么呢？ （生交流） 师：同学们，告诉大家，其实种植方法不同、生长周期不同、大蒜的生长环境不同，收获的 果实就有所不同。一粒蒜不仅能长出蒜苗，还能长出蒜薹和蒜黄，这都是我们日常的美食， 大蒜的食用如此广泛，你想不想亲自来种蒜验证一下？ （三）探究方法 1.师：今天我们大家一起来体验在土壤中种蒜。咱学校西大门前面有一块空地，土壤比较肥 沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，前天四二班的同学已经整好地施好肥，为 我们种植大蒜做好了充分的准备，一会儿我们就去那里种大蒜。可是，怎样种大蒜呢？一起 走进今天的播种小课堂。同学们一定要仔细观察看看哪位同学能记住大蒜的种植步骤？【生 观看演示种大蒜的过程】 2.生汇报种大蒜的实施方案。 师：从视频中你知道大蒜种植共分几步吗？（生交流，师板书） （板书：选种挖沟 浇水 插蒜 覆土） 3.小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。 师：请组长拿出《大蒜种植分工表》，按照任务要求，合理分工【出示温馨提示】，请选 种的同学收集刚才已经掰开的大蒜到各自的小篮筐里，选种负责人要按要求认真选择合格的 种子呦！ （四）实践种植。 师：同学们，根据组长的划分，马上拿起你准备好的工具，我们去种大蒜吧！注意动作要快、 要轻，更要注意安全。 1.生排好队来到大蒜种植基地。 2.师：我们知道了种大蒜的每一步应该怎么做，那种大蒜的过程还应该注意些什么呢？（生 交流） 预设：安全、合作意识…… 3.分组种植。（种植过程中师适当指导） 师：下面就让我们开始体验吧！ （五）拓展延伸 1.师：同学们，为你们的团结协作点赞！想一想：大蒜生长虽然喜欢寒冷凉爽的气候，但并 不是温度越低越好，我们怎样做才能有利于改善大蒜生长环境、有效提升地温呢？ （生交流） 4.师：你是一个有生活经验的人，老师也要向你学习做一个生活的有心人。同学们，覆膜栽 培能够提高田间温度，你们家有没有给农作物覆膜呢？（生交流）那你仔细观察过田间覆膜 后有什么不同吗？（生：有杂草） 师：为你的善于观察点赞。覆膜栽培能够保证大蒜可以安全的过冬，也正因保温措施做得好， 从而加快大蒜返青速度，更有利于后期的大蒜的生长与品质的提升。但是与此同时，适宜的 温度也给杂草带来了生长的机会，大蒜田的杂草会与大蒜争肥、争水、争光，同时还会传播 病虫害，影响大蒜的产量，有没有一个两全其美的办法，既能有利于大蒜生长又能抑制杂草 丛生呢？ 4.对比试验。 看，老师又给同学