九年级秋季开学第一课 主题班会（快闪版）.pptx

初三开学第一课 主题班会;;;;;;;;3;;1;;;;;;;2023;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;logo;;新学期课程表;新学期各科教师;班委成员;( 英语 )某某某 ( 数学 )某某某( 语文 )某某某;;新学期作息安排;作息时间;;1、部分学生底子弱，听课跟不上节奏，思维慢，能力弱，听和记不能同时进行，课堂效率低。 2、听课习惯差，上课注意力不集中，爱开小差、走神，自己做自己的事情，完全不跟老师所讲的内容去思考，老师讲评的练习没有及时订正，不做笔记，导致课堂效率极低。 ;二、效率产生差距;1、部分学生作业马虎，图完成任务，出现了不按时完成作业，抄作业等不好现象。 2、完成作业借助于手机搜题，不喜欢独立思考，导致知识掌握不牢，不能灵活运用。 3、学习不扎实,不能落到实处，不懂不问，一知半解。 4、小学科目重视不够，课后不能及时复习及完成作业。; 进入初二，科目增多，难度加大，加之学习方法不当，课余时间利用不好，成绩两极分化严重;部分学生成绩波动太大，好差相差100-200名；有些学生学科发展不平衡，严重偏科；特别是英语学科，不喜欢付出，单词、短语不及时记，反复记，回家家长监管不到位，没有听写或默写，账越贷越多，考试成绩四五十分，这样下去结果怎样？必然影响娃娃高中学校的选择。;;1.寻找考试不理想的原因 (存在的漏洞)主要从课堂上找 2. 名次、成绩是上升还是下滑？ 如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。 如果下滑，问题又出在哪里？细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？ ;;1.课前充分预习。 课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的性和针对性。这样做有两大好处：一是避免分心走神，二是容易听懂便于接受。 2.课前准备 上课前把要用的书、笔记本、练习本以及所需文具准备好，课桌上尽可能不要出现其它书??。做好心理准备，告诉自己要上课了。可以复习一下前几节课所学的知识，为学习新知识作铺垫。预习一下将要学习的新内容，对疑难点或弄不懂的地方作些标记，以便上课时重点解决。 ; 3.紧跟思路 思维追着老师。老师讲到哪里，就跟着想到那里。老师讲课时的每句话都很重要！ 善于抓大问题、关键问题、主要问题（预习的作用）眼睛盯着老师。看眼神、看嘴形。 把老师讲课过程中运用的各种思维方式、思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的。要把老师所讲的知识转化成自己的东西，下课复述课上听到的内容，容易找到遗漏点和错误？ ; (3)回答问题的好处(对于你自身的学习) 给自己一个表现的机会，锻炼胆量与口才，更好地掌握这个知识点，使自己紧跟老师思路，让老师了解你的课堂状态 怎样克服害怕回答问题的心理? 树立自信心,相信自己能回答正确 放平心态，不要怕回答错，不考虑那么多，出错不可怕，每个人都会出错。多锻炼自己 ，为了课堂不走神。 ;4.总结：即“大复习” 课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用 强化记忆 查漏补缺 贯通知识网络 复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行，要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作，尽量做好复习笔记 适当做点题，资料注意整理和保管 ;;(1)科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨:“每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。 点滴时间：早来晚走、课间、吃饭间隙、放学后、提高自习效率等;(2)形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。;(3)抓重点和难点 学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费