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大班比大小教案 【篇一：大大班数学教案：谁大谁小】 活动名称：谁大谁小(量的比较） 活动目标： 2.会用“”“表示两个集合的数量关系。知道两个数比较，前面的数大 用“，前面的数小用“。 活动重点： 本活动重点引导幼儿在掌握 10 以内各数实际意义的基础上，通过观察比较能够说般几大于几，几小于，并总结出前面的数大用“前面的数小用“”能够理解数的大小具有相对性。 活动准备: 教师自制数字卡片；分别画有 5 个红圆点、4 个绿圆点、6 个黄圆点的卡片 3 张；一个信封(信封内装有若干纸条，每张纸条上写有 1 0 以的两个数)；写有“和“”的卡片若干张。 幼儿用书。活动过程: 1．请幼儿观察班级某一组的男孩和女孩分别是几人，出示相应的数 字卡片。 如男孩是 4 人用 4 表示，女孩是 2 人用 2 表示。 请大家想想 4 和 2 中间应放什么符号才读作“4 大于 2”？ 把 4 和 2 换一下位置，2 和 4 中间放什么符号才读作“2 小于 4”？ 4．幼儿任意报两个数，用“”、“”表示其大小关系。 （二）理解数的大小具有相对性。 1．教师出示画有 5 个红圆点、4 个绿圆点、6 个黄圆点的三张卡片， 请幼儿数一 少 圆 点 。 2．请幼儿用符号表示它们的大小关系。红圆点和绿圆点比为 54， 红垣 为 56。 讨论：为什么 5 一会儿大一会儿小呢？ 小结：一个数和不同的数比较，大小是不同的，因为数的大小具 有相对性。 （三）教师依次出示数字卡片，比较数的大小。 1．教师出示几组数，如 5 和 3.6 和 8.10 和 8、1 和 3.9 和 7 等，请幼儿说出它们之 小关系：几大于几，几小于几；同时伸出手指做剪刀状，代表““”， 表 示 两 个 数 的 大 小2．给每一组数字送符号“”“”，并说出几大于几或几小于几。 3．引导幼儿观察什么时候使用“，，，什么时候使用“”，并进一步 理解数的大小具有相 对性。 （四）游戏：击鼓传信。 教师敲鼓，幼儿传信，鼓声停信封在谁手里，谁就从中抽取一张纸 条，谁大于谁或谁小于谁，并用“手指剪刀”表示出丙个数的大小 ： 游戏反复进行。 （五）教导幼儿做幼儿用书上的练习。教师： 图上有什么？ 请说出小鸡、小兔、小猪、小羊各有多少，别用数字写出来，并 填大于号或小于号。 小鸡和小猪数量一样多应如何表示呢？ 活动评价： 延伸活动： 幼儿两人一组’一人同时出示两张实物卡片或扑克牌，另一人迅速在 桌面上两张卡片的中间用手指画出“”或“”或“=”表示出两张卡片实物 数量的大小关系。 【篇二：学前班数学比较多少教案】 【篇三：大班数学区域活动教案】 大班数学区域活动教案：扑克玩法 玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼 幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各 种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。 一、比大小 目的：对 13 以内的数字能够熟练地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌， 然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的：能够给数字熟练地配对。 玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌 龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边， 不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将 “乌龟”亮出， 与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习 10 以内的加减。 玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等 数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。p p