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大学生的生活方式 生活方式是一个有着丰富内涵的范畴，是在一定社会形态中，人们的物质生活和 精神文化生活的方式和行为习惯的总和。它作为一种客观存在，制约着社会 的文化和意识形态的发展以及个人情趣、爱好、价值取向等。随着社会主义精神文明 建设的深入进行，人们的生活方式和精神状态正在迅速发生着变化。文明、健康、科 学白^生活方式，是大学生走向成功的基本素质。大学生群体作为时代文化的引领者， 我们生活方式的变化反映着时代精神的变革。对大学生的生活方式问题进行探讨，引 导他们形成健康文明的生活方式，已经成为高校思想政治教育和精神文明建设的一项 重要任务。 一、大学生的学习方式 我认为大学生的学习方式，是指学生学习动机与策略的一种组合体，它可分为另 种类型，一种是深层一种是表层方式。深层方式由深层动机（内在兴趣、学习承诺） 和深层策略（关联、理解）构成，表层方式由表层动机（担心失败、目标为获得证书） 和表层策略（学习范围最小化、记忆）构成。采用深层方式学习的学生会认为学习任 务是有趣的，并能投入其中。他们关注学习任务的根本意义，并探索学习任务内部及 其与其他任务间的联系。采用表层方式学习的学生则既想避免失败，又不想太努力， 其策略主要是找出最重要的主题并用死记硬背的方法重复它们。 大学生的学习方式与我们课程学习成绩、学习情感发展之间存在着显著的联系： 学生越是采用深层学习方式，他们的课程学习成绩越高，越能感受到学习是有价值的、 美的，是一种享受等积极的情感体验；越是采用表层学习方式，他们的课程学习成绩 越低，学习的情感体验就越消极。如果我们认真观察身边的同学，不难发现大多数的 同学都是采用表层的学习方式，只有少数同学采用深层学习方式。这种现象不利于高 校对大学人才的培养，针对这样的现象我们改如何改进呢？通过查阅相关文献，我发 现很多研究都一致表明：课堂学习环境、大学生的学习方式及其认知与情感发展之间 存在着紧密的联系。因此，从改善课堂学习环 境、转变学生学习方式的角度来寻找提高大学人才培养质量的突破口是完全可行的： (1)学生的“兴趣与满意度”是课堂学习环境的重要构成因素之一，它对学生的学 习方式和认知与情感发展的影响也是最为明显的。因此，在大学课堂学习 环境建设过程中，采取有效的措施激发学生的兴趣，提高其满意程度，是提高人才培 养质量的重要途径之一。 (2)提高同学之间的互助合作水平以及建立和谐的师生关系也是大学课堂学习环 境建设的重要内容之一。加强同学之间的互助合作水平，有助于促进学生采用深层学 习方式，进而促进学生认知和情感的发展。而传授知识、开发智能、培育创新能力， 也都需要建立在和谐的师生关系基础之上。建立和谐的师生关系要求教师充分相信学 生能够发展自己的潜能，为此，教师要尊重学生的人格、尊重他们的情感和意见，平 等地对待每一位同学，设身处地为学生着想。教师要对学生的学习和成长给予积极关 注，不仅要关注学生的学习结果，而且要关注学生的学习过程与情感发展需要。教师 对学生的积极关注，向学生传递信赖与期待，可以促进学生的发展。 (3)大学课堂学习环境的“选择权”、“创新性”水平还有待进一步提高。在大学 教学过程中，充分尊重学生的选择和个性发展，是实现主体教育目标的重要途径之一。 在传统的大学教学过程中，学生的选择往往较少，因此，扩大学生的自主选择权一直 是大学教学改革的重要内容之一。在当前，改革教与学的方法，创新人才培养模式， 也是我国高等教育改革和发展需要解决的一个重大课题。 (4)适当控制大学课程的学习难度和同学之间的竞争也是完善大学课堂学习环境 建设的一个重要环节。学习任务太难、过度的竞争，易于鼓励学生采用表层学习方式， 也容易使学生产生不良的学习情感反应。因此，大学课程应保持适当 的难度和适度的竞争，而不应该一味地强调提高学习难度和竞争性。 综上所述，当前应通过进一步改善师生关系，提高学生的兴趣与满意度，增强同 学之间的互助合作，扩大学生的选择，使学习的难度和竞争性保持在适当的范围之内， 降低课堂被少数人控制的程度以及同学之间缺乏了解和矛盾出现的程度等一系列措 施，着力改善大学的课堂学习环境、转变学生表层学习方式。 二、大学生的恋爱方式 恋爱是青年大学生必然面对的重大课题，恋爱质量直接影响个体的生活幸福感。 恋爱价值观作为个体对待恋爱的一种内部标准和价值尺度，直接影响着个体 的恋爱心理和行为。爱情是人类永恒的主题，任何事物都不可能改变爱情的真谛。 大学校