人教部编版三年级下册语文课件－16 小真的长头发.pptVIP

16 小真的长头发;我会写 ;我会认;词语解释;AABB 式词语： 松松软软 隐隐约约 兢兢业业 明明白白 清清楚楚 热热闹闹 冷冷清清 密密麻麻 林林总总;课文导读;1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。 小真呢，留的却是短短的妹妹头。 小叶、小美的长头发和小真短短的妹妹头形成对比，由“她俩美得不行”衬托小真心里的失落。 2.“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。 “才能长那么长”说明在小真眼里,头发能盖过腰根本不算长。 朗读指导：这里的问句要读出不屑的语气，感叹句语气要强烈，读出小真的不服输、骄傲。 ;3.“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。 “要是”表示假设，这句话表明小真的想象力很丰富，“嗖”是表示声音的词语，说明套牛的速度之快。 4.“没关系。 到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。” 把头发烫起来变成树林,让小鸟、松鼠、小虫子们来玩耍、来安家,写出了小真的善良、天真。;课后总结;对话描写 人物的对话，在作文里是很重要的。它会使文章活泼，情节具体、生动。精彩的对话还会使读者“闻其声如见其人”。本文中留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的小叶、小美面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让小叶、小美听得入了神，原本有着长头发的小叶、小美也开始羡慕起小真的“长头发”来。文中大部分是对小真的语言描写，小真的话充满了童真、童趣。;16 小真的长头发;我会写 ;我会认;词语解释;AABB 式词语： 松松软软 隐隐约约 兢兢业业 明明白白 清清楚楚 热热闹闹 冷冷清清 密密麻麻 林林总总;课文导读;1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。 小真呢，留的却是短短的妹妹头。 小叶、小美的长头发和小真短短的妹妹头形成对比，由“她俩美得不行”衬托小真心里的失落。 2.“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说。 “才能长那么长”说明在小真眼里,头发能盖过腰根本不算长。 朗读指导：这里的问句要读出不屑的语气，感叹句语气要强烈，读出小真的不服输、骄傲。 ;3.“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。 “要是”表示假设，这句话表明小真的想象力很丰富，“嗖”是表示声音的词语，说明套牛的速度之快。 4.“没关系。 到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这片树林别提有多棒了。” 把头发烫起来变成树林,让小鸟、松鼠、小虫子们来玩耍、来安家,写出了小真的善良、天真。;课后总结;对话描写 人物的对话，在作文里是很重要的。它会使文章活泼，情节具体、生动。精彩的对话还会使读者“闻其声如见其人”。本文中留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的小叶、小美面前一点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长”时的情景，那些奇特的用途让小叶、小美听得入了神，原本有着长头发的小叶、小美也开始羡慕起小真的“长头发”来。文中大部分是对小真的语言描写，小真的话充满了童真、童趣。;