原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
双柏县独田中心学校集体备课教案
双柏县独田中心学校集体备课教案
小学数学六年级下册第二单元集体备课教案
第三单元 课题
主备教师 胡家平
解比例
备课时间 2013 年 3 月 13 日
课型 新授课使用教师
教 1、学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
学 2、通过合作交流、尝试练习，提高运用比例的基本性质解比例的能力。目 3、培养知识迁移的能力，增强合作意识。
标
重点 掌握解比例的方法，学会解比例。
难点 根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式，即已学过的含有未知数的等式。
教具准备 投影
教 学 过 程 备注
一、复习引入
1、说一说什么叫做比例？
比例的基本性质是什么？
应用比例的基本性质可以做什么？
2、判断下面每组中的两个比是否能组成比例？为什么？
2 1 4 3
6 ：3 和 8 ：4
二、探索新知
9 ： 3 和15 ： 5
1、阅读 P35 第一段，说一说什么叫解比例？
2、认真阅读 P35 例 2
说说题中“1：10”表示什么？
把未知项设为X。（解：设这座模型的高是X 米。）找出相等的比写成比例。
例 2 的解法跟过去的方程有什么不同，根据什么把比例转化成方程的？
解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”（学会正确的解题格式）
例 2 的解题方法及解题格式，你看懂了吗？（有困难的， 组内交流。）
不为失败找借口，要为成功找方法.
3、自学
自学 P35 例 3，说一说解比例的方法:
☆ 友情小提示：
解比例首先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。
4、完成 P35“做一做”。（独立解答，并说说是怎么做的。） 三、知识应用：
独立完成 P37 练习六第 7 题，组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：
1、巩固训练：
完成 P37--38 练习六第 8--11 题。
2、拓展提高：
练习六第 12、13 题。五、总结梳理:
1、什么叫解比例？
2、解比例的根据是什么？
1、 解比例的书写格式应注意什么？
学习心得 （ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大， 但仍需努力。）
自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！）
六、板书设计：
解比例：求比例中的未知项解。
解比例的依据：比例的基本性质。（两内项之积等于两外项之积）
解比例的方法：比例首先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。
教学反思
不为失败找借口，要为成功找方法.
文档评论（0）