你是我的辞典教学设计教案.docxVIP

教学目的： 1、理解课文标题的双重含义。 2、品味重点词句，领会人物面对窘境时乐观、坚韧的品格，把握人物的性格特点，感觉人物之间的真情。 3、学习主人公乐观积极，顽强坚韧的品格。 教学重难点：从重点词句中领会主人公的精神品质；把握人物的性格特点；懂得在窘境中应拥有积极乐观、顽强坚韧的品格。 一、由题导入、析题： 老师请同学们猜个谜语，请同学们齐读谜面（出示投影） 生读：有位老师不说话，肚里学识却很大，如有字词不认识，你就快去讨教他。师：谜底是什么？ 生：辞典。 从这个谜面，你能发现辞典有些什么特点吗？ 生：这个老师是不说话的，沉默的，他知识广博，能教字词，是学习语言的工具。 3“辞典”前加上“你是我的”，你又会想到些什么？ 生：你对我来说，能让我学到好多有用的知识和获得可贵的财富。 针对这个题目，你想提什么问题，想要认识些什么呢？生1：谁是谁的辞典？为什么说这个人是（他）她的辞典？生2：经过这部辞典，学到了什么？ 生3：辞典里写了些什么？ 二、自读课文，释疑： 师：请同学们带着这些问题自读课文，从课文中寻找这些问题的答案。 生自读课文。 师：课题为“你是我的辞典”，“你”是指谁？“我”又是指谁？ 三、理解“你是我的辞典”的双重含义，把握人物性格特点： （一）理解“女儿是父亲的辞典”这层含义，把握人物性格特点（精神品质）： 生：“你”是指女儿，“我”是指父亲。 师：为什么你认为女儿