高考文言文阅读仿真训练：苏辙《子瞻和陶渊明诗集引》（附答案解析与译文）.docVIP

PAGE PAGE 2 高考文言文阅读仿真训练：苏辙《子瞻和陶渊明诗集引》 （附答案解析与译文） 阅读下面的文言文,完成第10-14题。 子瞻和陶渊明诗集引① 苏　辙 东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海，葺茅竹而居之。日啖蒣芋②，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。 是时辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人则始于东坡。吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾俛辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病，而不早自知，半生出仕，以犯世患。此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。” 嗟夫！渊明不肯为五斗米束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年为狱吏所折困终不能悛以陷于大难乃欲以桑榆之末景自托于渊明其谁肯信之虽然，子瞻之仕，其出入进退犹可考也。后之君子其必有以处之矣。 辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻常称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。 [注]　①这是苏辙为其兄苏轼《和陶诗一百二十首》写的序言。序而称为引，是为了避其祖父苏序之讳。②蒣芋：即薯蓣，通称山药。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)（3分） A．而子瞻出仕三十余年/为狱吏所折困/终不能悛/以陷于大难/乃欲以桑榆之末景/自托于渊明/其谁肯信之/ B．而子瞻出仕三十余年/为狱吏所折困/终不能悛/以陷于大难/乃欲以桑榆之末景自托/于渊明其谁/肯信之/ C．而子瞻出仕三十余年/为狱吏所折困/终不能悛/以陷于大难/乃欲以桑榆之末景自托/于渊明/其谁肯信之/ D．而子瞻出仕三十余年/为狱吏所折困/终不能悛/以陷于大难/乃欲以桑榆之末景/自托于渊明其谁/肯信之/ 【答案】A 【解析】“自托于渊明”是状语后置句，中间不应断开，排除B、C两项。再结合上下文句意可知，“其谁”中的“其”在这里作疑问语气词，应置于句首，排除D项。故选A项。 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)（3分） A．追和，指根据古人所写某首诗或词的格律或内容作诗词。 B．冠，古代男子十八岁时行加冠礼，表示已成年。 C．先，已故的，多用于尊长。文中的“先君”指已故的父亲。 D．子美，是杜甫的字。字是对名的解释和补充，对名有表述、阐明的作用。 【答案】B 【解析】古代男子二十岁时行加冠礼。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　)（3分） A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年深服渊明、立志学陶的原因。 B．苏辙说到苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。 C．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。 D．苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，癯而实腴”，认为陶渊明本人是“性刚才拙”，自己能够从中汲取经验教训。 【答案】D　 【解析】“性刚才拙”不是苏轼的评价，而是陶渊明的自谓。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） (1)然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。 (2)此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。 【答案】 (1)但是我对于陶渊明，哪里是单单喜爱他的诗呢？对于他的为人，我确实是很有感触的。(2)这就是我十分佩服陶渊明，想在晚年学得他万分之一的长处的原因。 【解析】关键点：(1)固定句式，“岂……哉”译为“难道……吗”或“哪里……呢”；“感”译为“感触”。(2)“……也”是判断句的标志；“所以”译为“为什么”或“……的原因”。 14．请概括本文的写作意图。（3分） 【答案】指出苏轼写作追和陶渊明的诗作并集结诗集的原因，赞美苏轼的为人和为学。 【解析】本文是作者为其兄苏轼的《和陶诗一百二十首》创作的序言。本篇序言的写作目的是说明苏轼追和陶渊明的诗作并集结诗集的原因。从原文看，苏辙不只是停留在说明的层面，还表达了对苏轼为人为学的赞美。 【参考译文】 东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海，用茅草、竹子修房屋居住。每天吃的是山药，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。他平日没有什么特殊的爱好，只是把古书当作园囿(来游