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义务教育北师大版二年级上册六 测量第2课时 课桌有多长
新课导入课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。说一说，从图中你知道了哪些信息？
探究新知想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。
可以用尺子测量物体的长度。仔细观察并说一说，尺子上有什么？012345678910尺子上的“厘米”就是一个常用的长度单位，也可以写作cm。
1厘米有多长？011厘米找一找尺子上的1厘米。1厘米1厘米1厘米你发现了什么？尺子上每一大格的长度都是1厘米。
什么物体的长度大约是1厘米？1cm1cm
在尺子上找出2厘米、3厘米……的长度，用手比一比。2厘米尺子上从0到2是2厘米。2厘米尺子上从4到6是2厘米。……
3厘米3厘米尺子上从0到3是3厘米。尺子上从5到8是3厘米。……
通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？1.从0到第几大格就是几厘米；2.用后面的大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米；3.是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
左端与0刻度对齐右端刚好与5对齐铅笔的右端与5对齐，所以铅笔长5厘米。
还可以这样量：7－2＝5（厘米）
量一量，画一画。量一量它有多长。画一条长4厘米的线。3厘米4厘米
快乐应用（教材P52 T1）1.估一估，量一量。
（教材P52 T2）2.画一条长8厘米的线。8厘米
（教材P52 T3）3.说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米
（教材P52 T4）4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。（ ） （ ） （ ）
（教材P52 T5）5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米 的线？6厘米（方法不唯一）
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获?
完成本课时的习题。课后作业
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