中国制造2025背景下远程数字系统实验教学平台研究与实践＊.docx

? ? “中国制造2025”背景下远程数字系统实验教学平台研究与实践＊ ? ? 邢赛楠，曾张帆，梅嘉玉 （湖北大学计算机与信息工程学院，湖北 武汉 430062） 近年来，欧美日韩等信息技术先进的发达国家纷纷制定了一系列智能制造强国战略，意在第四次科技革命和新一轮全球竞争中赢得主动权[1-3]。在此背景下，中国于2015年提出了“中国制造2025”的宏伟战略规划，以加快信息技术与工业生产的结合、推动工业产业创新、促进产业转型升级、力争抢占未来产业竞争的制高点[4-6]。 数字系统是智能制造产业“云-管-端”架构的基石，然而该领域人才的稀缺是中国长期面临的难题[7-9]。现有的数字系统实验教学内容和模式与日益提高的人才需求存在着一定的差距，存在的问题如下。 实验内容单调。现有的数字系统实验内容以单一功能的验证性实验为主，不生动，缺乏以智能制造为载体的应用实践。 设备资源匮乏。由于数字实验平台价格昂贵，导致不少经费不充足的地方高校实验室部署数量较少。一台设备往往由较多学生共同使用，减少了每个学生实践动手的时间。 实验教学时间占比不够。传统的教学方法以教师讲授为主，实验教学学时较少，学生缺乏学习的主动性和积极性。 实验设备不易维护。数字系统实验设备包含大量精密复杂的硬件模块，较为容易损坏，且难以及时得到售后服务和维修，最终导致设备在数量上更难满足学生实验的需求。 针对上述问题，本