人教版三年级数学上册数字编码教案.docxVIP

数 字 编 码 【教学内容】 教材第 77~78 页。 【教学目标】 让学生学会运用数字进行编码，培养学生的抽象、概括能力。 通过日常生活中的一些事例，使学生初步体验数字编码思想在解决实际问题中的应用。 【教学重难点】 重、难点：初步学习数字编码的简单办法。 【教学过程】 一、谈话引入 教师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫名字怎么来区分班上的学生呢？ 揭示本节课的重点内容，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 二、探索新知 教师：同学们邮寄过信或收过信吗？（拿出已经写好封面的信封）仔细观察，你发现了什么？ 同桌相互说说，然后得出：每个信封上都有两个邮政编码。 教师：信封左上角那排数字代表什么？（收信人所在地的邮政编码） 教师：那么右下角那排数字代表什么呢？（寄信人所在地的邮政 编码） 课件出示邮政人员介绍邮政编码作用的信息。 邮政编码是我国的邮政代码，机器能根据邮政编码对信件进行分类，这样可以大大提高信件邮递的速度。 教师：你想知道这些邮政编码是怎么样编排的吗？ 师生共同学习教材第 77 页的邮编 448268 是怎样编排的。学生根据自己的理解说说邮政编码是如何编排的，对有疑问的地 方，教师适时解答。 学生介绍自己了解到的本地的邮政编码。我们学校的邮政编码是多少？它们是怎样组成的？ 数字编码——身份证号码。 课件出示一张身份证，让学生观察