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第 第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 41 页 教师国培学习心得体会 教师国培学习心得体会 篇 1 今天是国培计划学习的第一天，通过今天的学习，心里有很多的感慨，教师国培心得体会。 今天的学习内容是公共学习，看了韦钰院士《了解学生脑的发展规律，更好地提高教学效果》和李吉林老师《情境教育的特质和独特优势》的电视讲座。听着两位老专家的讲座，从中得到很多启示。 韦钰院士说，人大脑的发育生分阶段的，每个阶段的特点各 不相同，当然每个人都大脑发育程度和容量也是不一样的，这样 就告诉我们每个人实际上都是不同的，就像世界上没有两片相同 的树叶一样。韦钰院士的讲演告诉我们，我们教师在对待和教育 学生的时候应该根据学生大脑的发展规律进行科学的育人和教学。对比一下，我们在教学和育人中，往往忽视了这一规律，常常把 所有学生用同一个教学方式或一种简单的教育方式来对待，没有 根据学生的特性因材施教，没有根据学生年龄的特点、性格特点 采用不同的方式实施春风化雨的灌溉。单一的粗糙的方式，不但 没有起到良好的教育教学效果，还把学生和老师的距离拉得越来 越远。通过讲座，我们应该对自己的教育教学方式进行自省和反 思，积极地加以改正和改进，打造一片新的育人新天地。 李吉林老师的讲座也给我们很多启示。“情境教学法”其实不是很新的东西了，很多专家和学者论证了这一做法的有效性，特别是在推进学生素质方面有很大的促进作用。但这一教学手段在我们身边却用的很少，很多老师习惯于陈旧的知识灌输，习惯于学生的.被动接受，即使现在实施课改了，仍然丢不掉和放不下 “照本宣科”、“满堂灌”的“旧奶酪”，常常无法接受新的教学理念的植入，一直依靠“填鸭”的方式在维持教学，很多学生在这样的教学方式下有苦难言，我们不能否认，传统的教学方式有她可取的一面，老师倾囊相付，学生全面接受。 但学生在被动甚至是体罚的情境下学习是没有多少创造思维 的，就像有人说，中国有很多的博士后，却没有自己的“诺贝尔”，大学生中“高分低能”的现象不是少数，这些都是因为很多学校 确保“升学率”控制的结果，素质教育提出很多年了，很还是很 多人都带着新理论帽子，走传统老路，分数依然是评价老师和学 生的法宝。李吉林老师 30 多年的能力，终于把情境教学作为一种 新的教学方式在全国推广开来，可以说是沥尽心血。通过李老师 的课堂，我们应该深深的感受到，李老师的课堂，每个学生都是 很快乐的，深深地陶醉在李老师动情的语言里，积极地参与到每 一个情境创设中，在大自然中，在课本剧里，在音乐和艺术的渲 染下，在童话故事的无限畅想中，每一个学生都会觉得语文的学 习是那么的有趣，每一个孩子都像蝴蝶一样围绕在李老师的周围。 这样生动的课堂，还有哪个孩子不愿意学习呢，还有谁会在 课堂捣乱或呼呼大睡，感觉枯燥呢?通过李吉林老师的事迹，突然 觉得，作为一名教师，真正想要成为一名优秀的教师，所要付出 的努力是可想而知的，30 年如一日的教学实践和教学总结，那是 无法想象的多么艰辛的坚持和坚守。我们常常满足于简单的教学 任务的完成，很少对自己的教学方法和教学行为进行反思，充其 量是一个教学的机器，没有做一个教学方面的思考者。现代的教 育环境下，对教师的要求更高了，要求广大教师向理论研究型靠 拢，要对教育现象加以思考和总结，要不断更新理念，与时俱进。与之比较，我们的差距还很大。 教师国培学习心得体会 篇 2 9 月 27 日到 29 日，我开始参加国培计划教师培训团队的培训，通过三天的培训，我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多。 一、转变角色，明确目的 3 天的集中研修期间，作为一名学员，每天踏踏实实听报告、讲座，认真完成老师布置的各项作业。和老师们一起交流，相互 学习，取长补短，共同提高，真是一次难得的学习机会啊！ 三天的国培教育，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提 升；既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长，更让我懂得了要想成为一名合格的教师，该具备哪些条件。这次的所得是我在这参加工作的两年多的教学中很难总结出来的经验，使我在今后的教学环节上会更加完善和完美。我给自己定下明确的目标，培训只是一种手段，一个开端，对于这次培训给我的不只是知识、经验，还有比这更宝贵的是我在思想上的巨大改变。 二、学习与收获 1、认真聆听讲座，做好笔记和反思。 教育局为我们这次培训做了比较周密的安排，这次的理论学 习分为专家讲座和同课异构等等。讲座的内容涉及教育学、心理 学、教师培训与专业发展、培训专业技能提升、网络研修等各方 面。培训形式多样，既有全体学员的集中讲座，又有分小组分学 科的研讨，教研培训技能展示、还有在实践学校听观摩课。这些 讲座或深入浅出，或幽默风趣，或案例翔实，在震撼我们的思想，大开我们眼界的同时，更是给了我们实际的指引。 虽然