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趣味教学活动方案 1.趣味教学活动方案 篇一 　　一、活动目标 　　1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。 　　2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。 　　二、重点与难点 　　1、物体在斜面上会移动的。 　　2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。 　　三、活动准备： 　　1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。 　　2、已学习过作单一物体的观察记录。 　　3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。 　　四、活动流程 　　设疑探索——讨论体验——记录延伸 　　五、活动过程 　　（一）初次探索 　　1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。 　　2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等） 　　3、讨论： 　　（1）幼儿讲述自己的方法并演示。 　　（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。 　　（二）再次探索 　　1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。 　　2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高） 　　3、讨论： 　　（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。 　　（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。 　　4、幼儿体验 　　（三）记录 　　1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。 　　2、幼儿大胆地表述自己的记录。 　　（四）延伸 　　今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？ 2.趣味教学活动方案 篇二 　　活动目标 　　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。 　　2、体验大胆创作的愉悦。 　　活动准备 　　1、图片-城市雕像 　　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。 　　3、各种雕像的范画一张。 　　活动过程 　　一、导入活动 　　1、引出游戏情景 　　美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。 　　早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。 　　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。 　　当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。 　　二、观察造型动作 　　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。 　　2、出示范画 　　请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。 　　3、请幼儿观察自己的身体 　　哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。 　　三、设计城市雕像 　　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。 　　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。 　　四、展示作品 　　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。 　　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。 3.趣味教学活动方案 篇三 　　活动目标： 　　1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 　　2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。 　　活动准备： 　　1、挂图（三只小猪盖房子） 　　2、语言磁 　　活动过程： 　　1、师幼谈话，引出话题。 　　教师：你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等） 　　教师：你认为用什么材料造的房子最结实？ 　　教师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？使用什么材料盖的房子呢？房子结实吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。 　　2、教师结合挂图讲述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。 　　教师：三只小猪为什么要盖房子？ 　　教师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头） 　　教师：那么，哪只小猪盖得房子结实呢？让我们再来听一遍故事。 　　3、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。 　　教师：那只小猪盖的房子最结实？你是怎么知道的？ 　　教师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子结实吗？你是怎么知道的？（不结实，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦） 　　教师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里） 　　教师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（因为小花猪的房子是用砖头造的） 　　教师：三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的？ 　　教师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？ 　　教师：你最喜欢哪只小猪？为什么