实数典型例题培优).docxVIP

实数典型问题精析（培优） 22例 1．（2009 年乌鲁木齐市中考题） 的相反数是（ ） 2 2 2? 2 C． ? 222 2 2 2 分析：本题考查实数的概念――相反数，要注意相反数与倒数的区别，实数 a 的相反数是-a，选 A.要谨防将相反数误认为倒数，错选D. 例 2．（2009 年江苏省中考题）下面是按一定规律排列的一列数： 第 1 个数： 1 ? ?1? ?1 ? ；第 2 个数： 1 ? ?1? ?1 ??1? (?1)2 ?? 1? (?1)3 ? ； 2 ? 2 ? ? ?? ?? ?? ? ???3 23 ?? 4 ? ? ? 3 2 第 3 个数： 1 ? ?1? ?1 ??1? (?1)2 ?? 1? (?1)3 ?? 1? (?1)4 ?? 1? (?1)5 ? ； ? ?? ?? ?? ?4 23 ? 4 2 ?? 4 ?? ?? ? 5 ?? 6 ? n 1 ? ?1? ?1 ??1? (?1)2 ?? 1? (?1)3 ? ?1? (?1)2n?1 ? ……第 个数： n ?1 ? 2 ?? 3 ?? 4 ? ? 2n ? ． ? ?? ?? ? ? ? 那么，在第 10 个数、第 11 个数、第 12 个数、第 13 个数中，最大的数是（A ） A．第 10 个数 B．第 11 个数 C．第 12 个数 D．第 13 个数 解析：许多考生对本题不选或乱选，究其原因是被复杂的运算式子吓住了，不善于从复杂的式子中寻找出规律，应用规律来作出正确的判断.也有一些考生尽管做对了，但是通过写出 第 10 个数、第11 个数、第12 个数、第 13 个数的结果后比较而得出答案的，费时费力，影响了后面试题的解答，造成了隐性失分.本题貌似复杂，其实只要认真观察，就会发现，从 第二个数开始，减数中的因数是成对增加的，且增加的每一对数都是互为倒数，所以这些数 1 1 1 1 1 的减数都是 ，只要比较被减数即可，即比较 、 、 、 的大小，答案一目了然. 2 11 12 13 14 例 3（荆门市）定义 a※b＝a2－b，则(1※2)※3＝＿＿＿. 解 因为 a※b＝a2－b，所以(1※2)※3＝(12－2)※3＝(－1)※3＝(－1)2－3＝－2.故应填上－2. 说明：求解新定义的运算时一定要弄清楚定义的含义，注意新定义的运算符号与有理数运算符号之间的关系，及时地将新定义的运算符号转化成有理数的运算符号. 例 4（河北省）古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1、3、6、10、…，这样的数称为“三角形数”， 而把 1、4、9、16、…，这样的数称为“正方形数”.从如图所示中可以发现，任何一个大于 1 的“正方形数”都可以看作两个相邻“三角形数”之和.下列等式中，符合这一规律的是（ ） A.13＝3+10 B.25＝9+16 C.36＝15+21 D.49＝18+31 … 4=1+3 9=3+6 16=6+10 1 ? x解 因为 15 和 21 是相邻的两个“三角形数”，且和又是 36，刚好符合“正方形数”，所以36＝15+21 符合题意，故应选 C.（说明 本题容易错选 B，事实上，25 虽然是“正方形数”， 而 9 和 16 也是“正方形数”，并不是两个相邻“三角形 1 ? x x ?1例 5．（2009 x ?1 ? (x ? y)2 ，则 x－y 的值为（ ） A．－1 B．1 C．2 D．3 x ?11 ? x分析：因为 x-1≥0，1-x ≥0，所以 x≥1，x ≤1， x ?1 1 ? x  3? (x ? y)2 ， 3 有 1+y＝0，所以 y＝-1，x－y＝1-（1）＝2. 21 2 例 6．（2009 年宜宾市中考题）已知数据： 3 ， 的频率为( ) A．20％ B．40％ C．60％ D．80％  ， ，π ，－2．其中无理数出现 2分析：， 2 和 开方开不尽的数，所以 和 都是无理数；л 是无限不循环小数，也 3231 3 3 2 3 是无理数；而 3 ，-2 都是有理数，所以无理数出现的频率为5 ＝0.6＝60％，选 C． 例 7 ． (2009 年 鄂 州 市 中 考 题 ) 为 了 求 1 ? 22 ? 23 ?? ? 22008 的 值 ， 可 令 S ＝ 1 ? 22 ? 23 ?? ? 22008 ，则 2S＝ 22 ? 23 ? 24 ?? ? 22009 ，因此 2S-S＝ 22009 ?1，所以 1 ? 22 ? 23 ?? ? 22008 ＝ 22009 ?1．仿照以上推理计算出1 ? 5 ? 52 ? 53 ? ? ? 52009 的值是 （ ） A． 52009 ? 1 B. 52010  ? 1 C. 52