等式的性质课件人教版七年级数学上册.pptxVIP

第三章 一元一次方程;教学目标： 【知识与技能】 （1）了解等式的概念和等式的两条性质. （2）学会利用等式的两条性质解简单的一元一次方程. 【过程与方法】 利用天平进行实际操作，培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力，引导学生熟练地运用等式的性质解决问题. 【情感态度与价值观】 渗透“化归”的思想，增强主动探究的意识，发展合理的推理思维.;教学重难点： 1理解和运用等式的性质. 2利用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x＝a”的形式. ;抽象能力　运算能力模型观念　应用意识;知识点一：等式的性质 (1)等式的性质1：等式两边加(或减)　 　(或式子)，结果仍　 　；? 即：如果a＝b，那么a±c＝　 　.?;?;1.填空： (1)在等式x＋5＝7的两边都　 　，? 得x＝2，根据是　 　；? (2)在等式x－3＝8的两边都　 　，? 得x＝11，根据是　 　；?;?;知识点二：运用等式的性质解方程 ? 利用等式的性质解方程的目的是将方程一步一步地变形为 x＝a(常数)的形式，步骤如下： ? (1)方程两边加(或减)同一个数(或式子)，使一元一次方程左边是含　 　的项，右边是　 　项；?;(2)方程两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，使未知数的　 　化为1，从而得出方程的解.? ? 检验某数是不是某方程的解，方法是把这个数分别代入方程的左边和右边，注意“分别”看方程左、右两边的值是否 　 　，若　 　，则是方程的解；若　 　，则不是.?;2.(北师7上P133)尝试运用等式的性质解一元一次方程. (1)x＋2＝5. 解：方程的两边同时　 　，? 得　 .? 于是，x＝　 　.? 反思：这道题应用了等式的性质　 　来解决.?;(2)－3x＝15. 解：方程的两边同时　 　，? 得　 　.? 于是，x＝　 　.? 反思：这道题应用了等式的性质　 　来解决.?;?;小结:利用等式的性质对等式进行变形时,等式两边要同时进行相同的运算,注意“0”不能作为除数和分母.;?;小结:等式的变形先要联想到等式的性质,再仔??观察、分析前后两个等式的结构有何变化,从而确定是应用哪条性质.; ;小结:利用等式的性质解方程,实质就是将方程一步步转化为x=a(a为常数)的形式.把x的值代入检验时,等号左右两边的值相等,否则x的值不是方程的解.;小结:先设未知数,再找出相等关系列方程.;?;8.填空： (1)已知等式5m－3＝6， 根据等式的性质　 　，? 两边同时　 　，? 可以得到5m＝9；;(2)若－3x＝4.5，则x＝－1.5， 这是根据等式的性质　 　，? 在等式两边同时　 　；? (3)等式3x＝2x＋1两边同时　 　，? 得　 　，? 其根据是　 　.?; ;★10.(北师7上P134)小虹遇到一个解方程的题：2x＝5x，她选择的方法是两边同时除以x，竟然得到了2＝5，她很苦恼，却找不到问题出在哪，你能帮她吗？ 解：当x不等于0时，才能两边都除以x.;课堂小结： 1.等式的两个性质是解方程的重要依据，要求学生理解并掌握. 2.用方程解决实际问题时，先设未知数，再根据题意找等量关系，列方程求解，对所求得的解要进行检验 ; 教材P83习题3.1，第2，4，11题 ? ;谢 谢