听觉专注力训练300题.docx

初级阶级 发展听觉专注力的第一步就是培养孩子良好的倾听习惯。 倾听训练目的：养成孩子注意倾听的习惯。 训练方法: （1）找出日常生活环境中的声间，如闹铃声、电话铃声、 人声,如咳嗽、笑声、动物叫声等。 （2）当上述声音出现时，让孩子说出，这是什么声音。 注意事项：善于利用日常生活中的细节，时刻提醒孩子有意 识地进行倾听。 感受被倾听训练目的:培养孩子注意倾听的习惯。 训练方法: 让孩子站到家长面前讲小故事。在孩子讲的过程中，家长时 而表现出注意倾听，时而表现出心不在焉。家长注意倾听时 孩子会越讲越起劲，家长心不在焉时孩子可能会大发脾气甚 至生气不讲了。这时家长要抓住机会给孩子讲道理，对他说： ?你看，你讲故事的时候需要别人认真听，当别人表现也东 绕口令训练目的:训练孩子对相似声音发间能力，并借此推 动听觉分辨能力的发展。 训练方法: 家长选一些与孩子发展年龄阶段相适应的儿歌或绕口令让 其读，家长也可参与。先让孩子一句一句跟着家长读，尔后 让孩子缓慢地一句一句将绕口令背下来。记住绕口令之后， 要求孩子以较快的速度将它说出来，说得越快越好。 注意事项：先选择孩子发音正确、熟练的句子，逐渐过渡到 难分辨、陌生的字句。 范例一 数星星 小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二 三四五六七，满天星星数不清。 范例二 虎鹿猪兔鼠 山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，洞内 一只鼠，数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。 范例三 娃娃和妈妈 娃娃画画，妈妈绣花。娃娃画妈妈，妈妈绣娃娃。娃娃看妈 妈绣娃娃，妈妈看娃娃画妈妈。妈妈夸娃娃画的妈妈像妈妈， 娃娃夸妈妈绣的娃娃像娃娃。 中级阶段 判别声调可以帮助孩子发展听觉的理解力。 相似音辨别训练目的:帮助孩子辨音、理解，加快其反应速 度。 训练方法: 需要家长制作一些拼音卡或字卡，当家长念某个字时，孩子 举起相应的拼音卡或字卡。例如家长念?饿?时，孩子举?ê? 卡或?饿?卡。另外还要注意区分?只一尺?、?字一次?等 字的发音。 注意事项：家长的发音要清晰准确。 声音方位辨别训练目的:提高对声间空间方向的分辨力，以 及对声音的空间敏感性和反应速度。 训练方法: 让孩子闭上双眼，家长分别可从上、下、左、右、前、后等 方向发出声音（如铃声、哨声、拍手声等），让孩子判断声 音来源于哪个方向。如果回答错，则将声音加大，并重复发 音，直至判断正确。 注意事项：适时地休息，以避免孩子听觉疲劳。 高级阶段 在听觉辨别正确的基础上锻炼孩子的快速反应，对孩子的思 维敏捷性有很大好处。 看谁反应快训练目的:训练听觉专注力和听觉辨别力，以及 对听指令作出迅速反应的能力。 训练方法 家长找一些报纸，报纸大小以只能站一人为宜。在白纸上写 一些孩子容易混淆的发音相近的字，将其粘到报纸上。 例如有以下几个字：?林、领、银、影?这4个字的发音平 时容易混，将写有这4个字的报纸在地上依次摆开，围成一 圈。父母中的一人敲打某物体作为鼓点儿，声音结束时，从 这4个字中选一个念出来。 另一人与孩子一起围绕着几张报纸转，鼓点儿停止时，立即 找出所念的词，谁找到了就站到纸上，没站上的人补淘汰。 看谁反应快。 注意事项：从发音最不相似的字入手，逐渐过渡到发音最接 近的字。 顺带问孩子句子所表达的意义是什么。 注意事项： （1）家长吐字应清楚，发音准确。 （2）训练之初所选句子应浅显易懂，为了增加趣味性，可 挑选一些儿歌，逐句让孩子重复。 （3）孩子复述正确，家长应及时表扬。 范例 捉兔 爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见 鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了 兔，打翻醋，醋湿布。 小猪 小猪抗锄头，哼哧哼哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅。锄头 撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨小猪。 白石塔 白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭白 塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 小松树 不戴小绒帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。风里 站着笑，雪里不弯腰。青青小松树，身体真正好。 中级阶段 在注意基础上进一步强化孩子的复述能力。 传递句子训练目的：寓教于乐，锻炼孩子听觉记忆广度。 训练方法： 家长可组织多个孩子一起做游戏。让他们一个挨一个地坐 好，家长先告诉第一个小朋友一句话，让孩子以说悄悄话的 形式告诉第二个孩子，第二个孩子依次往下传，让最后一个 孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。事前对孩子 提要求：?一定要准确地将话一个一个往下传。? 注意事项：从短句开始，逐渐增加长度。 高级阶段 利用学业活动增强孩子的能力迁移。 复述汉字训练目的：在复述数字的基础上，加深难度，让 其复述更抽象的汉字，为迁移到日常的学习做准备。 训练方法 家长选择一些适合孩子发展阶段的汉字，