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“双减”背景下小学数学作业优化“三性” 在“双减”政策的背景下，优化小学数学作业的“三性”至关重要。作为教师，我们应该承担起减轻学生负担、提高教学效果的责任。虽然政策已经实施了几个月，但许多老师仍然只是简单地减少了作业数量，而没有优化作业设计的质量。这种单一的作业形式容易扼杀学生的学习兴趣，增加学生的负担。 在小学数学教学中，作业是评价学生学习效果的重要手段。因此，科学的数学作业对于提高教学质量和促进学生学业进步至关重要。下面我们谈一谈在“双减”政策的背景下，如何优化小学数学作业的设计。 一、适量性 小学生的年龄和认知水平决定了作业量要适当。对于一、二年级的学生，不需要留书面家庭作业；对于三