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老人与海鸥教案 (共 3 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 老人与海鸥教案 老人与海鸥教案范文 教学目标 1．知识目标 学会本课的8个生字. 2．能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的方法. 3．情感目标 体会人与动物的美好情谊. 教学重难点 1．体会人与动物的美好情谊. 2．揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的. 教学媒体 多媒体课件 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一.导入 2 对于大海上空飞翔的`鸟类,我们都很清楚一种动物,那就是海鸥. 那么海鸥与人类的关系是怎样的呢？如果你想进一步了解,那不妨看 看《老人与海鸥》这篇文章,这是一个真实的故事. 二.初读课文,学习生字 1．读课文,每个字都读准,句子读通（不能一个词一个词读）. 2．指名分段读.提出认真听的要求.评读. 3．请5位同学比赛读.评议. 4．学习生字：课文读好了,看课文中的生字是不是认识了.出示 生字卡认读.读生字卡背后的词语.齐读.开火车读.看看生字回到课 文中还会不会读. 出示句子,读准加粗的字词： 1．他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包, 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色. 2．侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话. 3．听说它们歇在滇池里,可惜我去不了. 三.抓住重点句,品读课文. 1．听课文录音朗读,想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的 情谊？请你找出来. 2．指导读重点句子. 当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑 过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动 的白色漩涡中脱出身来. 3 在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老 人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥 .他的心里,一定 是飞翔的海鸥. 试着练读上面几句话,选择你认为读得最好的一句读给大家听. 师生评价.为什么这样读你是怎样想的 第二课时 一.回顾前文,拓展延伸. 二.通过回答问题,整体感知. 1．老人与海鸥的情谊是怎样建立的海鸥为什么会成为老人的朋 友 2．说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”, 结合课文内容,跟同学讨论：为什么会发生这样的事？ 3．这是一个真实的故事,听了它之后你有什么感想？ 三.读下列的句子,说一说你有什么感想. 1．海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有 声有色的乐谱。 2．它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞 动的白色漩涡中脱出身来。 4