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人教版小学语文一年级上册第四单元教材分析 一、单元教材分析： 本单元教学内容包括：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》《爷爷和 小树》5 篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。 《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在 教学本课时，要引导学生通过观察图画，诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受 语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。 在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、 还”等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可 以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成， 并提醒学生折角要写得圆润。理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度。本课课后安 排了说反义词的练习，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深 对于反义词的掌握。 《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和 冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本首诗歌采用了拟人的手法，排比 的句式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。 《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作 者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。教学应该充分利用好书 本上现有的教学资源，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两 岸树木密”，让学生懂得“密”的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”第二处是“绿油油” 这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。 课后练习“我会读”中安排的内容是用本课要认的字口头组词，在教学中可以再适当的让学生 进行扩词的训练。 《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农 村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。本 课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词形式可以作为一个 语言的训练点，引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。 《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小 树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。 课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱 护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、 读句说句和读背古诗。 “我会找”练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，我们可以让学生 再说说其它认识的带有这个偏旁的字，全班进行交流。 “读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基 础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。 《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要 画这一内容。 二、单元教学目标】： 1.认识本单元50 个生字，会写27 个生字，认识9 种笔画和9 个偏旁。 2.能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道 江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得 树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 三、学情分析 一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，他们容易被新鲜的事物、活动的 东西吸引。本单元教材是让学生亲近自然、感受自然、走进大自然，比较贴近学生的生活。 所以，在上课时只要创设有声、有形的情境，就能激起学生的学习欲望。 四、教学建议： （一）研究了教材特点，结合单元教学，教学中要： 一、落实目标，打牢基础 （1）形式多样，感悟内容 练习朗读是一年级的教学重点。在教学中，引导学生发现问题并质疑，表演想象，感悟 内容。如，《画》一课，读到“近听水无声”时，做出侧耳听的动作；读到“人来鸟不惊” 时，做出摆手的样子。《四季》一课，让学生个人读，小组轮流读，分角色读，做动作读…… 通过朗读表现学生自己的感受。如：“草芽尖尖”可读得轻细，表现出草芽的柔嫩。 （2)创设情境，激发感悟 情境教学是激发学生学习兴趣的最