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他要感谢那只手阅读题 篇一：他要感谢那只手阅读答案 《他要感谢那只手》阅读答案 ①感恩节的前夕 ,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画 ,图画的内容是他想感谢的东西. ②孩子们高兴的在白纸上描绘起来 ,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的 ,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等. ③当小道格拉斯交上他的画时 ,她大吃一惊,他画的是一只手. ④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解 .孩子们也纷纷猜测. 一个说:quot; 这准是上帝的手.quot; 另一个说:quot;是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.quot; ⑤女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色、又瘦又 小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的 是谁的手吗?quot; ⑥quot;这是你的手,老师.quot;孩子小声答道. ⑦她回想起来了 ,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手 , 送这个孩子走一段 .他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病, 没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的 .当然,她也常拉 别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的 意义,他要感谢这只手.』 ⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说, 也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此, 我们每个人都尽自己的所能,给予别人. 问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 2 、 第⑦ 段中括号句子中“ 非凡的意义” 指的是： 3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都 运用了 的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是： ；第⑧段的作用是： 。 4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。 最佳答案问题： 1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的 2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给 了她温暖，关爱， 3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都 运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是： 回忆；第⑧段的作用是：点题。 4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。 我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲 人，老师。。。 是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给 啦我的生命，让我来到这个变化的世界。 一.第 7 自然段中，“非凡的意义”指的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二.给短文分段，用“∕∕”在原文标出，并写出第二段的段意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是 什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿ 最佳答案问题： 1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的 2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给 了她温暖，关爱， 3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都 运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是： 回忆；第⑧段的作用是：点题。 4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。 我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲 人，老师。。。 是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给 啦我的生命，让我来到这个变化的世界。 理解“对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的， 可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思？ 概括短文的主要内容？ 推荐答案 我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予 者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以 估计 他要感谢那只手 ⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小 学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图 画的内容是：他想感谢的东西。 ⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画 上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 ⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一 只手。 ⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷 猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的 手，因为农夫喂了火鸡。” ⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” ⑹这是你的手 老师 孩子小声答道 ⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手， 送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病， 没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉