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全国小语名师教学观摩会学习心得 许朕昭 10 月 25 日，有幸参加了全国小语名师教学观摩研讨会，听了著名特级教师孙建锋的一节习作指导课后有一种如品甘泉的感觉。这节课，让我真正领略到名师的风范，欣赏到精湛的课堂教学艺术，感受到彰显的教学理念。好课，大家是需要反复咀嚼、琢磨、推敲、感受、品味和汲取的。我就心中的感受谈谈我的体会以及自己在教学中的不足。 一、呼喊教师的名字，消融彼此的心墙。 在我认为，教师与学生，施教与受教，讲台与课桌似乎是永远存在的不可调协的矛盾，于是课堂上师道尊，一本正经，高高在上，我讲你听，我问你答，而著名的特级教师给我们上课，堂下坐着几百号听课的教师似一条条无形的绳索拘禁着学生的身心。学生进入不了那个状态，自主、发展、提高又从何谈起！如何迅速消融学生的心墙， 让学生进入一个自由勃发的天地呢？孙老师通过学生喊自己的名字 拉近了师生间的距离，消融彼此的心墙。 二、明确目的，不拘形式，展示实实在在的课堂。 孙老师在习作教学中出示视频，通过引导学生看视频，让学生对“四岁的中国女孩吴雨娜” 与“四岁的外国男孩杰西卡”进行比较， 相机点拨，展开丰富的想象，孙老师把握时机给学生充分时间，让学生用笔直抒胸臆，写出自己的看法和想法，题目自拟。放手让学生展开丰富多彩的想象去写自己的习作。而我在教学生习作时，往往局限 于习作的要求，没有放手让学生自己去写，写作基础较差。三、课堂学习，重视过程与方法的传递。 课堂上最重要的是教给学生学习的方法，孙老师的教学就体现了这一点。他组织学生进行交流分享。整堂课教学结构严谨，过渡自然； 循序渐进，由浅入深；主题突出，意韵深远；学生在其间自由、快乐、健康成长。在习作交流的过程中抓住学生的每一点不足，进行分析、引导、鼓励，让每个学生学会自己学习的方法。我在习作交流时往往忽略了这一点。 “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语言教学是一个平等沟通，真诚互动的过程。这节课所昭示的“我的心中只有你（学生）”的教学理念直敲我的心坎，让我久久难以平静。看到这位特级教师的平易近人，没有架子，让学生的心墙似冰快速消融。心墙没了， 有了自由发挥、自主发展的可能。而这个环节正是由于孙教师预见到学生的拘束性预设的。 通过这次学习，我感触颇深，孙老师的课犹如暗夜里的一团星火， 真正地起到了“星星之火，可以燎原”的作用，与孙老师相比，我缺少的是知识的沉淀，作为一名语文教师，一定要有雄厚的知识基础和语言技巧，孙老师的精湛的教学艺术和驾驭课堂的高超水平不得不让人折服，折服的同时也不得不沉思——学习永无止境，成功需要永远攀登！