初中历史九年级下本册总复习-现代文学和美术111.docxVIP

第18课 现代文学和美术 从容说课 本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》是本课的一个重点。德莱塞是美国20世纪上半期著名的小说家，出生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。青年时期曾任报刊记者和编辑，长篇小说《美国的悲剧》（1925年）通过一个穷教士儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的心灵的毒害侵蚀作用，作者在人物构思和心理刻画上，并未陷入生物和情欲的泥淖，而是将他们跟社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》也是本课的一个重点。罗曼·罗兰是20世纪法国著名的现实主义作家和世界闻名的反战主义者，出生于一个中产者家庭，其重要作品《约翰·克利斯朵夫》以第一次世界大战前二三年间的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克利斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪之交一代知识分子的精神探索（人道主义和个人英雄主义），表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》是本课的又一重点。《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。关于剧情，教材“自由阅读卡”有比较详细的描述。毕加索及其《格尔尼卡》是本课的另一个重点。西班牙画家毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，从艺70年中创作了大量艺术作品（估计有6万件以上）。帕勃洛·毕加索这个名字已成为“现代艺术”的代名词。童年时代的他才华卓越，到20岁时又以立体派画风闻名于美术界。50岁时发表的《格尔尼卡》则震撼了全世界。 “荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。现代荒诞派艺术在表现手法上有悖于传统的艺术规律和原则，以反传统、无逻辑和非理性为主要特点。所涉及的范围包括戏剧、文学、绘画、摄影等诸多领域。西方现代荒诞派艺术的产生，有其特殊的社会文化背景：20世纪，社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，同时也使人的异化进一步加剧，许多人为外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，于是就有人借助艺术，以怪诞、扭曲、反理性等形式来满足人类的这一要求，表达他们对现实的不满。可以说，在荒诞派艺术看似无逻辑、非理性的表达方式背后饱含了人类的许多辛酸与无奈，它是现代资本主义社会发展到一定阶段的特殊产物，对揭示资本主义制度下人与人之间的关系、人与社会的关系及人的各种心态有一定的启发作用。 教师在教学过程中，要以作品来帮助学生分析和理解本课的内容。可通过例证法来达到教学目的。 教学目标 知识目标 1．了解并掌握现代欧美文学方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。 2．了解掌握现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。 能力目标 1．通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括及记课堂笔记的能力。 2．通过提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。 3．通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。 德育目标 1．通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展的警示。 2．通过《约翰·克利斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想。 3．从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。 教学重点 1．德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》。 2．罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。 3．法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》。 4．毕加索及其《格尔尼卡》。 教学难点 如何评价荒诞派艺术。 教学方法 1．讲述法。通过教师的讲述，使学生对欧美文学和艺术有一个大概的了解。 2．例证法。通过举例论证，使学生重点掌握一些代表作品。 教具准备 1．投影仪。 2．常规教具。 课时安排 一课时 教学过程 ［导入语示例一］ 同学们，请看课本上导入框中的图画。这是西班牙画家毕加索的一幅名作。它长七米多、宽三米多，画面上只用了黑、白、灰三种颜色。由于画上没有出现具体的情节，人体器官又有明显的移位和扭曲，就增加了人们理解的难度。对画中的象征和寓意，人们众说纷纭。1937年，西班牙的格尔尼卡小镇被德国法西斯空军夷为平地，毕加索闻讯后极