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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师工作计划小学六年级 教师工作计划小学六年级 第一篇 一、指导思想：  以培育小学生科学素养为宗旨，主动倡导让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。  二、教材分析：  第一单元微小世界：本单元指导学生认识微观世界。教科书是按人类观看工具的进展，视野不断开阔的线索编写。学生将经受用肉眼观看、放大镜观看，再到显微镜观看的过程。通过对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观看，激发探究自然奥秘的兴趣。  第二单元物质的改变：物质的改变有些是自然现象，但更多的是人类有意识的活动造成的。学生可以依据有无新物质生成，区分物理改变和化学改变。本单元主要讨论物质的化学改变，从化学改变伴随的现象中，查找化学改变的本质：产生了新物质。物质的化学改变产生了哪些新物质，怎样推断产生了新物质，这就需要学生学会查找足够多的证据，作为推断产生了新物质的根据。  第三单元宇宙：本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有肯定解释力的宇宙的体系或结构模型，培育学生对天文的兴趣。  第四单元环境和我们：本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境爱护的重要性，培育他们的环境爱护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱护行动……  三、学生状况分析：  通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究能力，他们对四周世界产生了剧烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。  四、教学目标：  1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究能力的培育是很有帮助的，教师要进展学生识别和掌握变量的能力，继续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。  2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，进展学生的科学探究能力。  3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感看法价值观  五、基本措施：  1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。  2、指导学生反复进行掌握变量的试验。〔掌握变量试验要加以指导〕  3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。  4、引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。  5、引导学生对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。  6、悉心地引导学生的科学学习活动；  7、充分运用现代教育技术；  8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。  六、教学进度  第一学月：微小世界  第二学月：物质的改变  第三学月：宇宙  第四学月：环境和我们 教师工作计划小学六年级 第二篇 一、班级状况分析  1、任教班级学风、学生学问的把握状况、学习能力和学习看法等分析。  班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义把握比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。  2、学困生状况分析  本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上