语言教案差一点儿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语言教案差一点儿 语言教案差一点儿 第一篇 小班语言优质课教案《发芽儿》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感受散文优美的意境，理解散文的内容，并鼓舞幼儿进行情景表演，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园小班语言优质课《发芽儿》含反思教案吧。  【活动目标】  1、理解散文的内容，并鼓舞幼儿进行情景表演。  2、初步感受散文优美的意境。  3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。  4、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。  【活动预备】  1、家长带着幼儿去踏青。  2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观看种子发芽的整个过程。  【活动过程】  l、老师组织幼儿观看种植角种子的发芽状况。  小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！  2、老师引导幼儿商量看到的状况。  老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予准时的鼓舞。  3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。  4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓舞幼儿大胆创编种子发芽的动作。  5、老师依据幼儿自编动作的状况，引导幼儿表演种子发芽的过程。  活动建议：  1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．  2、老师组织幼儿细心照看种子，让班级的种植角充满生机。  附散文：发芽儿  春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。  种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜爱。  看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多秀丽！  瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多奇妙！  芽儿越看越高兴，越听越快乐，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！  教学反思：  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师〞，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的好奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创造潜能。  本文扩展阅读：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适合的条件下，开始萌发，随着时间的消逝渐渐发育成一株完好的幼苗。 语言教案差一点儿 第二篇 活动目标：  1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、渐渐吞吞。  2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的`语言讲解并描述小动物们想方法摘苹果的简洁过程。  3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想方法解决问题。  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  5、参与阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。  活动预备：  大背景图、小动物的活动图片等。  活动过程：  一、图片导入，激发兴趣提问：图片上有什么？什么样的苹果？你们想吃吗？  二、关键中断，讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容  1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办？你有方法吗？  2、正在小乌龟发愁的时候谁来了？小兔子是怎样来的？一起学一学。〔学习词蹦蹦跳跳〕  3、小乌龟想了个什么方法摘苹果？它是怎样对小兔子说的？它们能摘到苹果吗？  4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？这次能摘到苹果吗？还有谁会来帮忙？  5、他们三个发愁的时候谁来了？小熊渐渐吞吞地走来了，小熊怎样走路的？小朋友学一学小熊走路的样子。〔学习词：渐渐吞吞〕  6、小乌龟看到小熊来了心情怎样？小乌龟会对它说什么？这次他们够到苹果了吗？  三、商量沟通，续编故事，体验创编的乐趣  1、引导幼儿商量摘苹果的方法，并能较连贯地讲解并描述。  2、教师与幼儿共同完好讲解并描述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。  四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的欢乐小朋友帮小动物想了这么多方法，小动物们最终摘到了苹果，他们的心情怎样？小朋友的心情怎样？我们一起抬着苹果出去吧。  教学反思：