“点到直线的距离”说课教案.docxVIP

PAGE “点到直线的距离”说课教案 教材分析 1、“点到直线的距离”是人教版全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《数学》第二册（上）A 第七章第3节两直线位置关系的第4部分内容。 2、 “点到直线的距离公式”是在学习了两直线的位置关系——平行、垂直、交点、夹角的基础上，进一步研究如何用点的坐标和直线方程求点到直线距离的重要工具。它是点线位置关系，线线位置关系的桥梁，是我们以后研究圆锥曲线与直线位置关系的基础。 3、由于《全日制普通高级中学教学大纲》（试验修订版）删减了三角函数中的一些同角三角函数的基本关系式，用《平面解析几何》（必修）的方法导此公式显得繁琐，因此教科书借助直角三角形的面积公式推导点到直线的距离公式。 二、教学目标 　　1、知识目标：点到直线的距离公式，平行线的距离公式。 2、能力目标： 掌握点到直线的距离公式及结构特点，能运用公式解题。 渗透数形结合、等价转化等数学思想。培养探究能力。 3、德育情感目标 培养学生团队合作精神。 培养学生个性品质，鼓励学生勇于探索新知。 　三、教学重难点 　　1、重点：点到直线的距离公式及应用。 2、难点：点到直线的距离公式的推导。 　推导过程较繁杂，等价观点的应用学生理解较难。 　四、教法及学法 （一）、学情分析 1、学生在此之前已经能够充分认识到用代数方法解决几何问题的优越性，学生在学习此节内容时可能会存在疑问：