2024年新人教版8年级上册物理课件 第2章 声现象 第1节 声音的产生与传播 .pptx

第二章声现象声音的产生与传播第1节

听一听，这是什么声音？声音是如何产生的呢？又是如何被我们听到的呢？观察与思考

实验：1.拨动绷紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2.边说话，边用手摸自己的声带，你有什么感受？3.拨动直尺使其发声，观察直尺的变化。思考：1.物体不发声与发声时有什么区别？2.正在发声的物体有什么共同特征呢？3.你有办法使刚才这些发声的物体立刻停止发声吗？一、声音的产生

思考：很多发声的物体无法观察到，它们到底是不是在振动呢？演示实验：声音是由物体的振动产生的这里用到了什么方法？转换法振动停止，发声停止一、声音的产生

思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？空气气囊翅膀一、声音的产生

下列说法错误的是（）A．正在发声的物体都在振动B．所有生物都靠声带振动发声C．振动停止，发音停止D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声B例一、声音的产生

思考：很多声音是值得记录的，那么如何去记录声音呢？一、声音的产生

二、声音的传播思考：我们在教室可以面对面交流，为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？

思考：声音的传播需要什么条件？演示实验：1.没抽出空气前，你能听到铃声吗？2.抽气的过程中，铃声有什么变化？3.玻璃罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？二、声音的传播越来越小能空气可以传声不能结论：真空不能传声

合作探究：1.将可以发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里，还能听到声音吗？2.把耳朵贴在桌面上，让另一名同学轻轻敲桌子，能听到声音吗？二、声音的传播

思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？敲一下鱼缸，鱼会被吓跑土电话可以传播声音吓死我了!钓鱼要保持安静二、声音的传播

气体、液体、固体都可以传播声音为什么太空中的宇航员无法直接面对面说话呢？真空不能传声二、声音的传播能传播声音的物质----介质

思考：周边的小朋友都能够听到声音吗？声音的传播方式是怎样的呢？声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。二、声音的传播

玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼C例二、声音的传播

三、声速思考：为什么看见闪电后，后听见雷声呢？声速：声音传播的快慢远处的声音传播到我们的耳朵需要有一定的时间

讨论：从表中你发现了什么规律吗？三、声速1.一般来说V气V液V固2.声速的传播快慢和介质种类以及介质温度有关3.15℃空气中的声速340m/s．

声源障碍物声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来。反射回来的声音就叫做回声注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。三、声速

利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？例三、声速解：???

声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑我们是如何听到声音的？科学世界

把振动的音叉抵在牙齿上可以听到音叉发出的声音，这是骨传导骨传导耳机骨传导助听器科学世界骨传导

声音的产生与传播声音的产生声音由物体的振动产生振动停止，发声停止声音的传播空气中15℃的声速为340m/s回声听到回声的条件介质：声音传播需要的物质真空不能传声声速声音的记录气体、液体、固体都是介质课堂总结

1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、铝、海水D.以上说法都不对D课堂练习

2.【多选】下列关于声音的产生正确的说法是（）A．一切正在发声的物体都在振动B．物体振动停止后还会发出微弱的声音C．要区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34mD．向暖水瓶中灌水时，发声体是水面上方的空气柱AD课堂练习

3.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑。理论上要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层()A.半导体网B.磁性物质网C.真空网D.金属物质网C 课堂练习

4.人对着山崖喊话，如果人到山崖距离为255米，问多长时间后可听到回声？解：声音通过的路程为：??课堂练习

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了