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第五章数据的收集与整理回顾与思考 教学目标： 通过对本章内容的回顾，熟练掌握本章知识网络结构，经历数据的收集和处理过程，发展统计知识和数据处理能力。 通过问题情境的设立，使学生再现已学的知识，渗透归纳整理的学习方式。 通过学生的经历收集、处理数据的全过程，帮助学生检查对知识点的掌握情况，进一步明确知识点及发展方向。 教学重点：体会收集数据的方式，保证样本的代表性，频率、频数及刻画数据离散程度的统计量在不同的实际情境中的应用。 教学难点：落实每个同学对知识点的掌握情况，弥补对知识掌握的不足。知识框架图： 实际问题 数据收集 直接收集 调查（普查、抽样调查） 间接收集 数据（整理）表示 列表格（频数、频率），频数分布直方图平均水平（平均数、中位数、众数） 数据处理 解决实际问题作出决策  离散水平（极差、方差、标准差） 教学过程 （一）：学前准备 1：举例说明收集数据的方式主要有那些内型？适用对象如何？ 2：抽样调查时，如何保证样本的代表性？举例说明。 3：举例说明频数、频率，条形统计图与频数分布直方图是否相同？谈谈你的认识。 4：刻画数据波动的统计量有哪些？它们有什么作用？举例说明。 5：结合描述数据的几个特征数的应用，谈谈统计对生活的影响。 （二）知识回顾 1：为了了解五一黄金周汽车站的客流量，现抽取了其中 3 天的客流量。在这次调查中， 采用的调查方式是 ，其中，总体是 ；个体是 ； 样本是 。 2：小红写了一组数据：83833833383333833333，在这组数据中，8 出现的频数是 ， 频率是 。 3：下表是某地 2004 年 2 月与 2005 年 2 月 10 天同期的每日最高气温，根据表中数据回答问题： 每日最高气温统计表（单位：℃） 2 日 4 日 8 日 10 日 12 日 14 日 18 日 20 日 2004 年 12 13 14 22 6 8 9 12 2005 年 13 13 12 9 11 16 12 10 （1）2004 年 2 月气温的极差是 ，2005 年 2 月气温的极差是 。由此可见， 年 2 月同期气温变化较大。 （2）2004 年 2 月的平均气温是 ，2005 年 2 月的平均气温是 。 （3）2004 年 2 月的气温方差是 ，2005 年 2 月的气温方差是 ， 由此可见， 年 2 月气温较稳定。 (三)例题 例 1.为了保护环境，校环保小组成员小明收集废电池，第一天收集1 号电池 4 节，5 号电池 5 节，总重量为 450 克，第二天收集 1 号电池 2 节，5 号电池 3 节，总重量为 240 克. (1)试求 1 号电池和 5 号电池每节分别重多少克？ (2)学衔环保小组为估计四月份收集废电池的总重量，他们随意抽取了该月某 5 天每天收集废电池的数量，结果如下表(单位：节) 1 号电池 29 30 32 28 31 5 号电池 51 53 47 49 50 分别计算两种废电池的样本平均数，并由此估算该月(30 天)环保小组收集废电池的总重量. (3)试说明上述表格中数据的获取方法，你认为这种方法合理吗？ 例 2.为了解我校初中三年级 300 名男生的身体发育情况，从中抽测了20 名男生的身高，结果如下(单位：cm) 175 161 171 176 167 181 161 173 171 177 179 172 165 157 173 173 166 177 169 181 (1)请你根据上述数据填写频率分布表中的空格 分组 频数累计 频数 频率 156.5~161.5 0.15 161.5~166.5 2 166.5~171.5 4 0.20 171.5~176.5 0.30 176.5~181.5 正 5 合计 20 1.00 (2)试根据频数分布表画出频数分布直方图和频数分布折线图. (3)在这个问题中，总体是 ，个体是 ， 样本是 ，样本容量是 . (4)样本数据中，男生身高的众数是 cm. (5)该校初中三年级男生身高在 171.5~176.5(cm)范围内的人数为 . 甲乙平均数7方差1.2中位数 命中 9 环以上的次数 甲 乙 平均数 7 方差 1.2 中位数 命中 9 环以上的次数 7.5 1 (2)请你从以下四个方面对这次测试结果进行评价. ①从平均数和方差相结合看(分析谁的成绩稳定些)； ②从平均数和中位数相结合看(分析谁的成绩好些)； ③从平均数和命中 9 环以上的次数相结合看(分析谁的成绩好些)； ④从折线图上两人射击命中环数的走势看(分析谁更有潜力). 自我检测 一：选择题 下列调查，比较容易用普查方式的是（ ） 了解某市居民年人均收入 B.了解某市初中生体育中考的成绩C.了解某市中小学生的近视率 D.了解某一天离开城市的人口流量 为了解我